Innehåll

Lärandemål

• Kunna känna igen och lägga märke till offentlig konstnärlig utsmyckning
• Veta något om process och villkor för offentlig konstnärlig utsmyckning
• Kunna fördjupa sig i ett offentligt konstnärligt arbete
• Själv kunna tänka och skapa i ett tänkt offentligt sammanhang

Arbetssätt

För att skapa en djupare förståelse kring temat arbetar vi med flera olika moment.

• Vi orienterar oss genom att besöka sighter med offentlig konst (särskilt T-banan, Stockholm).
• Vi väljer ut ett konstverk som intresserar oss.
• Vi tecknar utifrån lämplig bild av konstverket med noggrannhet.
• Vi gör en bildanalys
• Vi gör vett eget konstverk inspirerat av det valda konstverket (två eller tredimensionellt)
• Vi arbetar med digital bildbearbetning för att pröva vårt eget konstverk i offentlig miljö
• Vi ställer ut våra konstverk

Bedömning, utvärdering och dokumentation

• Bedömning sker löpande (godkänt enligt nedanstående), med bedömningssamtal i slutet av terminen
• Utställning, klassrumsdiskussion, enskilda bedömningssamtal

• 1. Teckningsstudie

• 1. Teckningsstudie

• 1. Teckningsstudie

• 1. Teckningsstudie

• Centralt innehåll
• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.

  Bl  7-9
• Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.

  Bl  7-9
• Presentationer av eget bildskapande.

  Bl  7-9
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

  Bl  7-9
• Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.

  Bl  7-9
• Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.

  Bl  7-9
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

  Bl  7-9
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

  Bl  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

  Bl  E 9
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

  Bl  E 9
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

  Bl  E 9
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

  Bl  E 9
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

  Bl  E 9
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

  Bl  E 9