Offentlig konst

Vi kommer under vårterminen att arbeta med offentlig konst som tema. Med offentlig konst menar vi konst tillgänglig för alla i det så kallade offentliga rummet d.v.s. gator, torg, tunnelbana, entréhallar osv. Vi arbetar med flera olika uppgifter för att öka medvetenheten om den offentliga miljön och dess estetiska utformning.

Innehåll

Lärandemål

• Kunna känna igen och lägga märke till offentlig konstnärlig utsmyckning
• Veta något om process och villkor för offentlig konstnärlig utsmyckning
• Kunna fördjupa sig i ett offentligt konstnärligt arbete
• Själv kunna tänka och skapa i ett tänkt offentligt sammanhang

Arbetssätt

För att skapa en djupare förståelse kring temat arbetar vi med flera olika moment.

• Vi orienterar oss genom att besöka sighter med offentlig konst (särskilt T-banan, Stockholm).
• Vi väljer ut ett konstverk som intresserar oss.
• Vi tecknar utifrån lämplig bild av konstverket med noggrannhet.
• Vi gör en bildanalys
• Vi gör vett eget konstverk inspirerat av det valda konstverket (två eller tredimensionellt)
• Vi arbetar med digital bildbearbetning för att pröva vårt eget konstverk i offentlig miljö
• Vi ställer ut våra konstverk

Bedömning, utvärdering och dokumentation

• Bedömning sker löpande (godkänt enligt nedanstående), med bedömningssamtal i slutet av terminen
• Utställning, klassrumsdiskussion, enskilda bedömningssamtal

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Digitalt skapande och digital bearbetning av fotografier, rörlig bild och andra typer av bilder.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Bilder som behandlar identitet och maktrelationer, till exempel sexualitet, etnicitet och kön. Hur dessa bilder gestaltas och konstrueras.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.

Uppgifter

1. Teckningsstudie

Du ska utifrån bild teckna av ett valt offentligt konstverk. 

Arbeta utifrån en så bra bild som möjligt (visar upp verket från en intressant vinkel där djup, perspektiv, helhet kan vara viktigt). Miljön runt konstverket ska helst i någon form finnas med.

A3 ,blyertsteckning (om inte konstverkets färg har en central betydelse)

Teckna med noggrannhet, iakttagande, centralt på pappret (måste inte fyllas), utnyttja möjligheten till volymskapande och kontrast.

Arbetet bedöms utifrån gällande kriterier främst med avseende på bildspråk (visuell uttrycksförmåga)