Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Sortera och beskriva växter

Skapad 2021-02-10 10:17 i Margretelundsskolan Österåker
Grundskola 6 Svenska Biologi
Vi kommer att arbeta med begrepp för blommans delar, hur växter kan identifieras, sorteras och grupperas. Du kommer att få använda olika källor och skriva en berättande text med målande beskrivningar.

Innehåll

 

Mål

  • Du ska veta hur växter kan identifieras, sorteras och grupperas.
  • Du ska få använda olika käller för att samla information.
  • Du berättande text.

Arbetssätt

 

  • Genomgång blommans delar, begrepp för olika bladformer mm.
    Och hur man använder en flora.

  • Ni får läsa om en blomma.

  • Välja ut relevant information.

  • Skriva en berättande text med målande beskrivningar, där ni använder informationen ni lärt er om blomman.

 

Bedömning

  • Det ska vara en berättande text med
    inledning/orientering, händelseförlopp, ett problem, avslut.
  • Du använder information från minst två källor.
  • Du använder ämnesspecifika ord.
  • Du har minst två välutvecklade beskrivningar, varav en ska vara av din blomma. 

Uppgifter

  • Växtuppgift

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
    Bi  4-6
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
    Sv  4-6
  • Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
    Sv  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
    Bi  E 6
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
    Bi  C 6
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
    Bi  A 6
  • De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
    Sv  E 6
  • Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
    Sv  E 6
  • De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
    Sv  C 6
  • Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp
    Sv  C 6
  • De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
    Sv  A 6
  • Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
    Sv  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: