JORDGLOBEN

I arbetsområdet börjar vi med att hitta var på jordgloben vi bor, och om man är född någon annanstans än i Sverige. Eleverna kommer att börja arbeta med sin närmiljö och därefter arbetar vi med fakta om Sverige och namn och läge på olika platser. Efter det tar vi oss ut i världen beroende på elevernas intresse för olika länder. Vi kommer även att arbeta med de olika världsdelarna. Under detta arbete arbetar vi med fakta om olika länder, vägbeskrivningar, karta, orientering, väderstreck samt informationssökning.

Vi kommer att arbeta med:

• Jordgloben
• Sverige - fakta samt olika platser i Sverige
• Världsdelarna
• Karta
• Väderstreck
• Vägbeskrivningar
• Orientering
• Levnadsvillkor i olika länder
• Pedagogiska faktafilmer
• Spel
• Diskussioner 
• Informationssökning

Undervisning och arbetsformer:

• enskilt och i grupp
• diskussioner
• arbetsblad
• pedagogiska program
• orientering
• vägbeskrivningar

Bedömning - vad och hur?

Följande kommer att bedömas:

• Din förmåga att berätta lite fakta om Sverige
• Din förmåga att föra en dialog om var på jordgloben en betydelsefull plats finns för dig
• Din förmåga att resonera på ett enkelt sätt om hur man kan hitta till olika ställen i Sverige samt i världen
• Din förmåga att använda kartan för att hitta till olika platser
• Vi lyssnar på dig när du samtalar och resonerar kring vad du har lärt dig.
• Vi granskar dina arbeten.
• Vi bedömer dina prestationer under lektionen

Begrepp:

Begrepp som du ska känna till:

• huvudstad
• valuta
• grannland
• statsminister
• demokrati
• jordglob
• väderstreck
• söder
• norr
• öster
• väster
• världsdelar

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Orientera sig i närmiljön med hjälp av vägbeskrivningar och kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Namn och läge på platser i närmiljön. Storleksrelationer och väderstreck.
• Jordgloben. Namn på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
• Ord, begrepp och symboler inom de samhällsorienterande ämnena för att till exempel samtala om samhällsfrågor.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att använda kartor och andra källor för att orientera sig och för att visa på någon plats och något land med betydelse för eleven.
• Eleven kan medverka i att hämta information om samhället från givna källor och bidrar till resonemang om informationens användbarhet.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om samhällsfrågor och i utvärdering av arbetsprocesser.