Älvsjö_Projektfördjupning_VT 2021_Herrängen Älvsjöskogens förskolor, Vågavilja, Avd Viljan

Vårt undersökningsområde är "Hållbar Framtid: med fokus på Social hållbarhet och Demokrati". Syftet är att vi alla ska utveckla vår förståelse för vad hållbar utveckling kan vara utifrån ett socialt perspektiv med demokratiskt fokus. Vi skapar positiva och kreativa erfarenheter tillsammans med våra barn och föräldrar/vårdnadshavare via ett gemensamt undersökande och utforskande, med hopp om att det ska ge barnen framtidstro.

Mål:

Barn som utvecklat sin självkänsla 

Barn som är demokratiskt tänkande och handlande

Barn som uttrycker sina tankar och åsikter

Barn som utvecklat sin lekkompetens

Barn som utvecklat sitt språk och sin kommunikation

Barn som utvecklat sin digitala kompetens

Barn som känner hopp och framtidstro 

 

Övergripande arbetssätt:

Barn får i demokratiska former vara delaktiga och känna ansvar.

Från många och varierande upplevelser, där barn ges möjlighet att utforska och upptäcka tillsammans, skapas relationell kompetens som till exempel erövras genom att träna förmågor som empati, lyssnande, givande och tagande, att samverka, uttrycka sin åsikt och förhandla samt att genom samarbete upptäcka glädje och fördelar med att göra och lära tillsammans.

Det sker genom att vi skapar olika mötesplatser, både mellan individer och grupper inom förskolan men också att vi skapar förbindelser och relationer utanför vår förskola. Det kan t ex vara genom möten, förbindelser och relationer av ekologiskt eller kulturell karaktär.

 

Projektbeskrivning:

I vår analys efter höstterminens arbete kom vi fram till att vi behöver fördjupa vårt arbete kring barnens samspel, språk, kommunikation.

Hur skapar vi ett demokratiskt förhållningssätt mot varandra i gruppen?

 

Vårt syfte utifrån intressen och pågående processer i vår barngrupp:

Syftet är att utveckla barnens samarbete och demokratiska förmågor så som barnens samspel med varandra - utveckla barnens språk och kommunikation emellan varandra.

Vårt arbetssätt och metoder:

Vi delar barnen i mindre grupper där vi erbjuder barnen olika aktiviteter såsom skapande, lekar, utforskande mm. Vi ställer öppna frågor för att hjälpa barnen vidare i samspelet och uppmuntrar barnen att samtala med varandra genom frågor och samtal i aktiviteten.

Vår frågeställning till barnen:

Vad tror du händer om...?

• Hur kan ni hjälpas åt med...?

Kan ni göra … tillsammans? 

Projektfråga för oss pedagoger:

- På vilket sätt bidrar vår förskolas utbildning till att våra barn i Älvsjö får uppleva, praktisera och förstå en socialt hållbar värld?

Vi arbetar med konfliktlösning utifrån 3-stegsmodellen och hjälper barnen att själva vara aktiva i lösningen av konflikter. 

Vi belyser olikheter som något positivt. Vi har ett förhållningssätt där vi är "fiffiga kompisar", barnen -lär -hjälper -tröstar varandra etc. 

 

Pedagogiska perspektiv:

•       Intryck- det vi får utifrån: upplevelser, information, inspiration, pedagogisk miljö

•       Uttryck- det vi ger uttryck för: i tanke, ord och handling samt i olika material (hundraspråklighet)

•       Avtryck- spår som något lämnar i oss eller som vi lämnar efter oss 

 

Utgångspunkter:

•       Läroplan för förskolan, Lpfö-18: Vi tar stöd i fyra fokusområden som vi lägger som ett raster på vårt projekterande arbete: Demokrati, Språk, Lek och Skapande (analogt och digitalt), 

•       FN:s Barnkonvention med huvudfokus på grundartiklarna: Nr 2: Om allas lika värde, Nr 3: Beakta barnets bästa vid alla beslut, Nr 6: Barns rätt till överlevnad, liv och utveckling, Nr 12: Barns rätt att uttrycka sin mening i frågor som rör barnet.

•       Hägersten Älvsjö stadsdels nya kulturplan 

•       Herrängen Älvsjöskogens verksamhetsplan 2021

•       Planering och bedömning - Arbetshandledning för Älvsjös systematiska kvalitetsarbete i PoBen