Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bild år 3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/spangerskolan/oliverfocklinolsson/6809890397_ae5c1b94-7fd0-49ea-badb-55cb3eafa81f.jpg
Skapad 2021-02-11 11:02
i Spängerskolan Kristianstad
unikum.net
Grundskola
1 – 3
Bild
Detta läsåret arbetar vi med konstensgrunder nr 5 som handlar om nyanser & konstensgrunder nr 6 som handlar om struktur.
Innehåll
Syfte:
Undervisningen i bild ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur bilder kan skapas och tolkas. Detta genom att eleverna får möjlighet att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa.
Mål:
* Du ska prova på att blanda olika nyanser av olika kulörer.
* Du ska prova på att använda dig av digitala hjälpmedel.
* Du ska prova på att använda dig av skuggor.
* Du ska känna till orden monokrom, skugga, nyanser, kulör,
relief, illusion och dess betydelse.
*Du ska prova på att diskutera och argumentera hur en bild kan
vara uppbyggd.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,Bl
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
-
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, ochBl
-
analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.Bl
- Centralt innehåll
-
Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.Bl 1-3
-
Teckning, måleri, modellering och konstruktion.Bl 1-3
-
Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.Bl 1-3
-
Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.Bl 1-3
-
Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.Bl 1-3
-
Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.Bl 1-3
-
Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.Bl 1-3
-
Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.Bl 1-3
Matriser
Matris i Bild åk 1-3
Bildframställning |
||||
|
Nivå 1
|
Nivå 2
|
Nivå 3
|
Nivå 4
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
|
Jag kan skapa egna påhittade bilder och former.
|
Jag kan skapa bilder med en koppling till olika slags upplevda sagor, självupplevda händelser och meningar/ texter.
|
Jag kan på ett tydligt sätt skapa relevanta, berättande och informativa bilder till olika slags arbetsområden i skolan.
|
Jag kan på ett tydligt sätt skapa genomtänkta, berättande och informativa bilder med ett personligt uttryck.
|
|
Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
|
Jag kan använda enstaka metoder och tekniker för att skapa bilder och former.
|
Jag kan använda några olika metoder och tekniker för att skapa egna bilder och former.
|
Jag kan använda flera olika metoder och tekniker för att skapa egna bilder och former.
|
Jag kan på ett säkert sätt använda olika metoder och tekniker för att skapa egna bilder och former.
|
|
Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.
|
Jag kan med stöd ta fotografier med en digitalkamera.
|
Jag kan på egen hand ta fotografier med en digitalkamera.
|
Jag kan på egen hand ta fotografier med digitalkameran och använda mig av enkla funktioner såsom blixt och zoom.
|
Jag kan med säkerhet ta fotografier med digitalkameran och jag kan föra över fotografierna med hjälp av ett datorprogram.
|
Redskap för bildframställning |
||||
|
Nivå 1
|
Nivå 2
|
Nivå 3
|
Nivå 4
|
|
|
Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
|
Jag kan skapa enkla bilder med hjälp av färg, former och linjer.
|
Jag kan skapa en enkel bild med för- och bakgrund. Jag kan använda mig av grundfärgerna och blandningar av dessa.
|
Jag kan använda mig av färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund för att skapa en egen bild.
|
Jag kan på ett säkert sätt skapa en tvådimensionell bild där man tydligt ser vad som är för- och bakgrund.
|
|
Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
|
Jag kan använda enstaka redskap och verktyg för att skapa bilder och former.
|
Jag kan använda mig av och benämna några olika redskap och verktyg för att skapa egna bilder och former.
|
Jag kan använda mig av, benämna och blanda flera olika verktyg och material.
|
Jag kan på ett säkert sätt använda mig av, benämna och blanda ett flertal olika redskap och verktyg för att skapa egna bilder, modeller och former.
|
|
Plana och forma material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
|
Jag kan med stöd skapa bilder i formbara material.
|
Jag kan skapa enkla bilder i några formbara material.
|
Jag kan använda olika formbara material för att skapa bilder.
|
Jag kan på ett säkert sätt använda mig av de olika formbara materialen för att skapa olika bildarbeten.
|
Bildanalys |
||||
|
Nivå 1
|
Nivå 2
|
Nivå 3
|
Nivå 4
|
|
|
Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.
Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.
|
Jag kan uttrycka en känsla eller en tanke kring en bild.
|
Jag kan med stöd reflektera och berätta om vad bilder förmedlar.
|
Jag kan på ett enkelt sätt reflektera och berätta om bilders uttryck.
|
Jag kan på egen hand reflektera och berätta om bilders uttryck.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
