<h1>Arbetss&auml;tt</h1>
<h2>P&aring; det h&auml;r s&auml;ttet kommer vi att bearbeta temaomr&aring;det:</h2>
Du kommer
<ul>
<li>att arbeta enskilt, i mindre och st&ouml;rre grupp samt enskilt.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Digitalt:&nbsp;
Se p&aring; filmer (ur.se, nrm.se)
ungafakta.se; so-rummet.se
Lyssna p&aring; ber&auml;ttelser och fakta p&aring; b l a ur.se och inl&auml;sningstj&auml;nst
Anv&auml;nda iPad och dator&nbsp;
&nbsp;
L&auml;sa:&nbsp;
<ul>
<li>fakta- och sk&ouml;nlitter&auml;ra texter.&nbsp;</li>
</ul>
Bearbeta olika texter som har med temaomr&aring;det att g&ouml;ra&nbsp;
&nbsp;
Skriva - Tala :&nbsp;
Tankekartor/st&ouml;dordslistor
Ber&auml;ttelser/sagor/faktatexter
Bearbeta, f&ouml;rb&auml;ttra och utveckla egna och andras texter - kamratrespons
&Aring;terber&auml;tta b&aring;de muntligt och skriftligt s&aring;dant som du har h&ouml;rt, sett och l&auml;st.&nbsp;
&nbsp;
Skapande:&nbsp;
Rita, m&aring;la och skapa med hj&auml;lp av olika material.&nbsp;
&nbsp;
Vi ska &auml;ven studera naturen och milj&ouml;n d&auml;r vi vistas. Vi ska bes&ouml;ka Naturskolan i H
&nbsp;
<h1>Det h&auml;r ska vi bed&ouml;ma</h1>
Att du kan:&nbsp;
BILD:
-skapa bilder som ber&auml;ttar n&aring;got.
-anv&auml;nda n&aring;gra enkla tekniker, verktyg och material.
-skapa bilder med hj&auml;lp av f&auml;rger, former, linjer, ytor, f&ouml;rgrunder och bakgrunder.&nbsp;
- samtala om nya och gamla bilder i media, l&auml;rob&ouml;cker samt g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan dem.
&nbsp;
ENGELSKA:&nbsp;
-s&auml;ga enkla ord och fraser som h&ouml;r till &auml;mnesomr&aring;det t ex
Earth, Country, Oceans, Lake, Sea, Lake, River, nature, Stream , Mountain, Hills, Gravel, Dinosaur, human biology, north, south, west, east.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
MUSIK:
- uttrycka dina tankar om musik vi lyssnar p&aring;
- uttrycka j&auml;mf&ouml;relser mellan olika instrument
- n&auml;mna n&aring;gra typiska instrument fr&aring;n olika l&auml;nder eller v&auml;rldsdelar (som du kan relatera till)
- beskriva n&aring;got som k&auml;nnetecknar folkmusik.
&nbsp;
NO:
-ge exempel och beskriva hur saker h&auml;nger ihop i naturen.&nbsp;
-ge exempel p&aring; hur n&aring;gra djur och v&auml;xter lever och d&ouml;r.&nbsp;
-g&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar om naturen, vatten och luft med tydliga instruktioner.&nbsp;
-beskriva n&aring;gra enkla n&auml;ringskedjor.&nbsp;&nbsp;
-j&auml;mf&ouml;ra dina och andras resultat av unders&ouml;kningar.
&nbsp;
SO:
-beskriva hur naturen och milj&ouml;n n&auml;ra dig kan p&aring;verka var m&auml;nniskor bor och arbetar.&nbsp;
-beskriva hur man kan se sp&aring;r av forntiden i naturen och spr&aring;ket.&nbsp;
-beskriva n&aring;got om de f&ouml;rsta m&auml;nniskorna, ge exempel p&aring; hur m&auml;nniskor levde och n&aring;gra saker som h&auml;nde.&nbsp;
-tala om n&auml;r saker har h&auml;nt med hj&auml;lp av att anv&auml;nda tidslinjer och n&aring;gra ord som beskriver tid till exempel; perm, krita, devon, d&aring;tid och nutid.
- g&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar av omv&auml;rlden, anv&auml;nda kartor, jordglober, v&auml;derstreck och ord som beskriver var saker &auml;r, v&auml;rldsdelarnas namn, var de ligger, hur stora de &auml;r p&aring; ett ungef&auml;r samt beskriva vad andra platser och l&auml;nder som &auml;r viktiga f&ouml;r dig heter, var de ligger och hur stora de &auml;r i f&ouml;rh&aring;llande till Sverige.&nbsp;
&nbsp;
SV/SVA:&nbsp;
-med flyt l&auml;sa texter som handlar om saker du k&auml;nner till och anv&auml;nder metoder som fungerar ganska bra.&nbsp;
-f&ouml;rst&aring; ganska bra vad du l&auml;ser, ber&auml;ttar p&aring; ett enkelt s&auml;tt om det du tycker &auml;r viktigt i texten.&nbsp;
-diskutera tydliga budskap i texter p&aring; ett enkelt s&auml;tt.&nbsp;
-skriva enkla texter p&aring; dator och med en handstil som g&aring;r att l&auml;sa.
-stava ord som du ofta anv&auml;nder och ord som &auml;r vanliga i texter som handlar om saker du k&auml;nner till, du anv&auml;nder stor bokstav, punkt och fr&aring;getecken.&nbsp;
-skriva ber&auml;ttelser med tydlig b&ouml;rjan, handling och slut.
-s&ouml;ka information fr&aring;n en k&auml;lla n&aring;gon visar dig och du skriver med en enkel faktatext med den viktigaste informationen.&nbsp;
-anv&auml;nda viktiga ord som h&ouml;r ihop med det du skriver om och du skriver s&aring; det &auml;r tydligt vad texten handlar om.&nbsp;
-ge enkla omd&ouml;men om dina och andras texter med hj&auml;lp av fr&aring;gor och g&ouml;r dina texter&nbsp; b&auml;ttre med hj&auml;lp av omd&ouml;men.
-prata med andra om saker du k&auml;nner till, st&auml;ller fr&aring;gor, ger kommentarer och s&auml;ger vad du tycker.&nbsp;
-ge och ta enkla muntliga instruktioner.&nbsp;
-uppt&auml;cka n&auml;r andra inte f&ouml;rst&aring;r dig och n&auml;r du inte f&ouml;rst&aring;r andra och du ber om hj&auml;lp med att f&ouml;rklara.&nbsp;
&nbsp;
Teknik:
-ge exempel p&aring; enkla tekniska saker som du k&auml;nner till; reningsverk, vattenkraft, vattenkran, dammar, vattenmagasin, branddamm.&nbsp;
- ge exempel p&aring; viktig teknik som m&auml;nniskor beh&ouml;vt och beh&ouml;ver f&ouml;r att &ouml;verleva.&nbsp;
-ber&auml;tta om hur n&aring;gra vanliga tekniska saker har f&ouml;r&auml;ndrats j&auml;mf&ouml;rt med hur det var f&ouml;rr i tiden.&nbsp;
&nbsp;
Ord som du ska k&auml;nna till och kunna anv&auml;nda dig av i sitt r&auml;tta sammanhang:
ekosystem, biosf&auml;r, n&auml;ringskedja, forntid, nutid, framtid, tidslinje, v&auml;rldsdel, v&auml;derstreck, fotosyntes, kretslopp, vatten, syre, koldioxid, istid, inlandsis, sten&aring;lder (j&auml;gar- och bonde-), brons&aring;lder, j&auml;rn&aring;lder, h&auml;llristning, h&auml;ll, runskrift, runsten, runor,&nbsp;
folkmusik,&nbsp;

SO (år 1-3)

Svenska

Bild

Svenska som andraspråk

Musik

Engelska

Teknik

NO (år 1-3)

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

 analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

välja och använda språkliga strategier,

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

 Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. 

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

 Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund. 

Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns. 

 Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar. 

 Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder. 

 Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 

 Tydligt talad engelska och texter från olika medier. 

 Filmer och dramatiserade berättelser för barn. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk. 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.

Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Vardagliga ords betydelseomfång och kategorisering i jämförelse med elevens modersmål, till exempel att flera ord på ett språk motsvaras av ett ord på ett annat språk.

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.

 Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

Jordens och människans utveckling, åk 3, vt 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter