Arbetsomr&aring;de/tema/projekt: Spr&aring;k i f&ouml;rskolan
Tidsperiod: Hela &aring;ret
F&ouml;rskolans namn: Malsta f&ouml;rskola
Grupp: Bj&ouml;rkhagen
Barnens &aring;lder: 2,5-6
&Aring;r och datum::&nbsp; VT-21
&nbsp;
<table class="MsoTableGrid" style="border: none; margin-left: 5.9pt; margin-right: 5.9pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilket inneh&aring;ll ska behandlas? - Spr&aring;k
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilka m&aring;lomr&aring;den i l&auml;roplanen ber&ouml;rs? - f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar,
- fantasi och f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga, f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; begrepp, se samband och uppt&auml;cka nya s&auml;tt att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld
- f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans,
- intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa,
- ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
- intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och hur de anv&auml;nds f&ouml;r att f&ouml;rmedla budskap,  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vad vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig och utveckla? Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi stimulera utifr&aring;n l&auml;roplanens intentioner? - Vi vill ge barnen m&ouml;jlighet till spr&aring;kutveckling, spr&aring;kf&ouml;rst&aring;else och medvetenhet. Vi vill ge barnen m&ouml;jlighet att uppt&auml;cka spr&aring;ket och m&ouml;jlighet att leka med spr&aring;ket genom rim, ramsor och h&ouml;gl&auml;sning.  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur kommer arbetet att l&auml;ggas upp? Hur tar vi reda p&aring; barnens behov, erfarenheter och f&ouml;rkunskaper? Hur g&ouml;rs barnen delaktiga? Vem &auml;r ansvarig? - Arbetet l&auml;ggs upp 3 g&aring;nger i veckan d&auml;r barnen delas upp i 3 grupper utifr&aring;n Snick och snack material (r&auml;var, papegojor och kaniner). Genom att barnen &auml;r uppdelade i mindre grupper f&aring;r vi st&ouml;rre m&ouml;jlighet att se deras behov, kunskap och erfarenhet och d&auml;rmed f&aring;r barnen m&ouml;jlighet att bli delaktiga. Pedagogen st&auml;ller &auml;ven fr&aring;gor under samlingar f&ouml;r att g&ouml;ra barnen mer delaktiga och vi anv&auml;nder &auml;ven pedagogisk dokumentation f&ouml;r att g&ouml;ra barnen delaktiga. Pedagogerna &auml;r ansvarig f&ouml;r sin grupp.&nbsp;  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur ska barnens l&auml;rande synligg&ouml;ras f&ouml;r barnet, pedagogen och f&ouml;r&auml;ldrarna? Dokumentations- och utv&auml;rderingsmetoder? - Vi dokumenterar barnen och g&ouml;r dom delaktiga i dokumentationen. Barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att dokumentera utifr&aring;n samlingen efter&aring;t f&ouml;r att kunna f&ouml;rmedla vad de uppt&auml;ckt, l&auml;rt sig och t&auml;nkt under samlingens g&aring;ng. Vi dokumenterar barnen och l&auml;gger ut vad barnen gjort f&ouml;r v&aring;rdnadshavare p&aring; unikum f&ouml;r att synligg&ouml;ra barnens l&auml;rande och g&ouml;ra v&aring;rdnadshavare delaktiga. Vi har &auml;ven Barnens ruta p&aring; m&aring;nadsbrev&nbsp;  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Planeringen uppr&auml;ttad av: Arbetslag Bj&ouml;rkhagen (Clara, Elin, Julia &amp; Jasmina
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Före Bornholm

Matriser i planeringen

Uppgifter