Centralt innehåll
● Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner, protoner och neutroner.
● Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. Ex. vätgas, salt
● Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
● Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, sura och basiska ämnen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
● Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.
● Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
● Separations- och analysmetoder, till exempel filtrering och identifikation (lista ut okända) av ämnen.
● Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier. Koppla ihop resultat med det man vet innan.
● Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Ord och begrepp
lösning |
blandning |
atom |
jon |
surt/vätejon |
basiskt/ hydroxidjon |
neutralisation |
pH-skala |
indikator |
fällning |
Salt
|
filtrering |
koncentration |
buffert |
kemisk reaktion |
Inläsningsmaterial
Kemiboken (Spektrum +TEFY) 26-29 atom, jon, salt 43 pH, indikator 38 – 40 syror 41- 42 baser 43 neutrala lösningar 45 - 46 försurning av naturen 46 sammanfattning, 56- 58 studieuppgifter |
Utdelade dokument Övningsblad |
Bedömningsgrunder
- Studieuppgifter inlämning.
- genomförande av undersökning och rapport
- deltagande i diskussioner och resonemang under lektionerna.
- Slutlaborationsprov.
Vecka |
Ons |
Fre |
Övrigt |
6 |
Lite om atom och joner:
L.29: Egenskaper hos olika syror.
|
PPT: Atom-jon Film studie.se Indikator Film studie.se pH - hushållskemikalier |
|
7 |
L.25 Indikatorer + L27 PH-värde |
PPT: Olika syror-svaga och starka. Olika filmer. övningsuppgifter |
|
8 |
L39+L40 baser |
PPT: Olika baser.
|
|
9 |
Sportlov |
|
|
10 |
Systematisk undersökning Neutralisation L.26 |
Försurning Övningar Minilabbar |
|
11 |
Slutlabb prov. |
Nya delmoment |
|
Du ska efter området:
Kunna
- vilka olika typer av produkter som är sura, basiska eller neutrala
- mäta pH genom att använda pH-papper eller en indikator
- vad vätejon och hydroxid jon är i förhållande till surt och basiskt
- ta reda på vad en ökänd lösning är inom surt och basiskt
- vilken betydelsekoncentration har för sura och basiska lösningar och dess reaktioner
- vad som menas med en neutralisation och hur det kan användas
- ha en förståelse av vad försurning innebär
Kunskapskrav
Innehåll |
E |
C |
A |
5) Systematiska undersökningar Genomförande och frågeställningar Vad vill jag veta och hur gör jag för att ta reda på det?
- kemisk reaktion eller fasförändring - surt eller basiskt |
Jag kan följa en instruktion och genomföra en laboration/undersökning. Jag kan ge förslag på hur man kan genomföra en undersökning. |
Jag kan följa en instruktion och genomföra en laboration/undersökning. Jag kan skapa en fråga och ge förslag på hur man kan genomföra en undersökning. |
Jag kan följa en instruktion och genomföra en laboration/undersökning. Jag kan skapa en fråga och göra en instruktion på hur man kan genomföra en undersökning. |
6) Systematiska undersökningar Jag gör undersökningarna metodiskt och säkert. |
Jag kan genomföra en undersökning på ett säkert och ordentligt sätt och få ett resultat. |
Jag kan genomföra en undersökning på ett säkert, ordentligt och metodiskt sätt samt få ett resultat. |
Jag kan genomföra en undersökning på ett säkert, ordentligt, metodiskt och effektivt sätt samt få ett resultat. |
7) Systematiska undersökningar Jag kan förstå resultatet jag fått och koppla ihop det med den teori som finns för undersökningen /labben. |
Jag kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till teorin som hör till området. |
Jag kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till teorin som hör till området. |
Jag kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till teorin som hör till området. |
8) Systematiska undersökningar Jag reflekterar över hur resultatet verkligen kan stämma och hur jag kan förbättra undersökningen så att jag får ett mer pålitligt resultat. |
Jag kan föra enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras. |
Jag kan föra utvecklade resone- mang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras. |
Jag kan föra välutvecklade resone- mang kring resultatens rimlighet och kopplar det till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras ger förslag på nya frågeställningar att undersöka. |
9) Systematiska undersökningar Jag skriver min rapport tydligt där alla steg finns med så att en annan person förstår den. |
Jag kan skriva en rapport med resultat och slutsats. |
Jag kan skriva en ordentlig rapport med ett tydligt resultat och slutsats t.ex. genom att använda tabeller och diagram. |
Jag kan skriva en ordentlig rapport med rubriker och med ett tydligt resultat och utvecklad slutsats t.ex. genom att använda tabeller, diagram och bilder. |
10) Kemiska reaktioner Fasförändring Surt-basiskt Jag kan förklara hur en reaktion går till genom att visa det genom ord eller det kemiska symbolspråket. Jag kan förklara kemiska händelser i vår omgivning. T.ex. varför ättika är surt och tvättmedel är basiskt |
Jag kan beskriva skillnaden mellan en atom och en jon. Jag kan mäta surheten i en lösning. |
Jag använda indikatorer och pH-skalan för att avgöra om en lösning är sur eller basisk. |
Jag kan förklara hur vätejoner och hydroxidjoner är uppbyggda och hur de reagerar med sin omgivning. Jag kan förklara vad som händer i en neutralisation och vad som blir resultatet.
|
11) Neutralisation Jag kan förklara hur man kan neutralisera försurade sjöar eller ta hand om utsläpp av baser |
Jag kan ge exempel på när en neutralisation kan användas. |
Jag kan förklara hur en neutralisation fungerar och visa på följderna av den. |
Jag kan förklara hur syror och baser påverkar miljön och hur dessa kan neutraliseras. Jag kan beskriva hur de olika jonerna reagerar med andra ämnen. |
Jag kan förklara vad och varför vi använder t.ex. syror och baser |
Jag kan ge exempel på sura/basiska ämnen och vad de används till. |
Jag kan ge exempel på sura/basiska ämnen och visa på likheter och skillnader mellan dem t.ex. joner, egenskaper |
Jag kan ge exempel på sura/basiska ämnen och visa på likheter och skillnader mellan dem t.ex. joner, egenskaper och förklara hur de reagerar med sin omgivning. |