Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Samhällskunskap - mänskliga rättigheter och media
Innehåll
Mänskliga rättigheter och media
Centralt innehåll:
- De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
· Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
· Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier.
Under vår tid tillsammans kommer vi att träna på:
· 1) Vad de mänskliga rättigheterna och barnens rättigheter är för något och för vem dessa rättigheter gäller.
· 2) Vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
· 3)Vad media är, hur det fungerar och hur det ser ut i olika samhällen.
· 4) Begreppskunskap
|
Vecka 4
|
Denna vecka ska vi arbeta med mänskliga rättigheter. |
Vi kommer använda oss av PowerPoint, hörförståelse och övningsuppgifter för att få en bättre förståelse för mänskliga rättigheter. |
|
Vecka 5 |
Denna vecka kommer vi fortsätta med mänskliga rättigheter och även arbeta med barnkonventionen. |
Vi kommer ha genomgång, övningsuppgifter och en skriftlig reflektionsuppgift. Vi kommer även arbeta med områdets begrepp. |
|
Vecka 6 |
Denna vecka kommer vi gå in på vad media är och vad media har för uppgift. Vi kommer även arbeta med vad reklam är och varför det finns reklam. |
Vi kommer se på film och arbeta med olika typer av media både i grupp och individuellt. |
|
Vecka 7 |
Denna vecka fortsätter vi med reklam samt vi kommer även behandla källkritik.
|
Elevuppgift i grupp och källkritiska granskningar följt av diskussioner. |
|
Vecka 8 |
Sportlov |
Sportlov
|
|
Vecka 9
|
Sammanfattning av vad vi har arbetat med under vår tid tillsammans. Området avslutas med ett skriftligt test. |
Diskussioner och reflektioner. Området avslutas med ett skriftligt test |
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,Sh
-
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, ochSh
-
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.Sh
- Centralt innehåll
-
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.Sh 4-6
-
Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.Sh 7-9
-
De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag.Sh 7-9
Matriser
Enskild skrivuppgift
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
|
Ny aspekt
|
Eleven har grundläggande kunskaper om vad media är och varför det är viktigt i en demokrati. Eleven visar detta med ett enkelt resonemang.
|
Eleven har goda kunskaper om vad media är och varför media är viktigt i en demokrati. Eleven visar detta med något resonemang.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om vad media är och varför media är viktigt i en demokrati. Eleven visar detta med flera resonemang.
|
|
Ny aspekt
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på
ett väl fungerande sätt
|
Muntlig bedömningsuppgift - reklamaffisch
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
|
Du kan på ett enkelt sätt resonera om din kampanj utifrån barnkonventionen
|
Du kan på ett utvecklat sätt resonera om din kampanj utifrån barnkonventionen
|
Du kan på ett välutvecklat sätt resonera om din kampanj utifrån barnkonventionen
|
|
Ny aspekt
|
Din kampanj är enkel och ditt budskap framgår i huvudsak.
|
Din kampanj är utvecklad och ditt budskap framgår tydligt.
|
Din kampanj är välutvecklad och ditt budskap framgår mycket tydligt.
|
