Tidsram: v.7-10 (sportlov v.9)

Arbetssätt

Vi lär oss om 1800-talet genom genomgångar, arbete med instuderingsfrågor utifrån Historiebok en PULS sida 194-207

Filmer, diskussioner i par och helklass. Faktasökning ur historiska källor där vi resonerar utifrån källornas trovärdighet och relevans.

Använd dig av dina anteckningar från lektionerna, PowerPoint från lektionerna (finns i teams i klassens rum/SO) och lärobokens kapitel. Begreppslista över arbetsområdet finns att ta del av i Teams.

Filmer på www.sli.se – där kan du se de filmer vi ser på lektionerna igen om du vill: "Fatta historia frihetstid-industrialism" https://www.sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=UR207595

P3 historia pod 1800-talet: https://sverigesradio.se/grupp/34096

Mål efter avslutat arbetsområdet

- Kunna förklara hur kungens och kyrkans makt förändrades under slutet av 1700-talet och 1800-talet

- Kunna göra jämförelser mellan levnadsvillkor för människor och olika grupper. Jämförelser mellan hur olika samhällsskikt hade det (t ex när det gäller boende, sjukvård, mat) mellan olika tidsåldrar 

-Berätta om jordbrukets omvandling/förändring och dess konsekvenser för människor

- Förklara och ge exempel på det ökade kulturella och globala utbytet med andra länder (vad exporterade Sverige?)

- Förklara orsaker till och konsekvenser av den stora folkökningen

-Beskriva framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige (nytt styrelseskick, grundlagar m.m)

- Berätta om några stora händelser från tidsperioden i Sverige och Världen

- Kunna berätta om kungar och andra viktiga personer som levde i Sverige på 1800-talen. T ex  Gust IV Adolf, Bernadotte, (se ord/begreppslista)

-Ge exempel på tidiga industrier i Sverige

-Resonera om olika spår av historia från denna tid med hjälp av olika källor som du reflekterar och värderar enligt trovärdighet och relevans

Utvärderingsformer. Så här bedöms du:

Löpande bedömning under lektioner genom skriftliga övningar och muntliga diskussioner. Skriftligt prov v.11 tisdag

Veckovis planering:

V.7:  Repetition Gustavianska tiden. Läsning s.194-201. Orsaker och konsekvenser av befolkningsökningen samt Kvinnor och barn i städerna

Begrepp: Reform, tryckfrihet, hattar och mössor, fattigläkare, religionsfrihet, Svenska Akademien, GUstav IV Adolf, Karl XIII Nationalencyklopedin, Jean Baptiste Bernadotte, Enväldig, vaccin, barnhus

Frågor: 1-7 i dokumentet

V.8 Puls s.202-207. Människor och maskiner. Sveriges nya demokratiska ideer och styrelseskick

Begrepp: Industrialism, ångmaskin, gruvor, parti, allmän rösträtt, Kolonier, kolonialism, erövra, imperium

Frågor: 8-13 i dokumentet samt "övriga övningar 1 i dokumentet" samt övriga uppgifter 2-3

v.10. Arbete med källuppgifter. Start Hinduism/Buddhism

V.11: Prov 

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.

  Hi  4-6
• Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.

  Hi  4-6
• Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

  Hi  4-6