Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
6
1800-talets historia Åk6
Kungsholmens grundskola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 20 april 2023
Efter att den svenska stormaktstiden och frihetstiden tagit slut skedde en befolkningsexplosion i Sverige. Varför ökade befolkningen så mycket under 1800-talet och vilka blev konsekvenserna? Vilka stora förändringar skedde när Sveriges politiska system utvecklades? Vilka konsekvenser fick industrialiseringen av Sverige och världen? Detta och mycket mer kommer vi att beröra under denna kurs.
Tidsram: v.17-20
Arbetssätt
Vi utgår från lärobok PULS SO6 s.160-190 (1800-talet) och utvalda filmer (se länkar i teamskanalen). Instuderingsfrågor/uppgifter i arbetsboken S…
Relevanta avsnitt, PP genomgångar och begrepp kommer löpande att läggas upp i Teams. Gemensamma genomgångar genomförs kring grundläggande centrala begrepp och frågeställningar. Examination kommer att genomföras i DigiExam.
Filmer på www.sli.se – https://sliplay.se/medioteket/play/products/951842-ett-land-vaxer-fram-sverige-under-1800-talet
https://app.begreppa.se/videos/historia/1800-talet-i-sverige/vad-hande-i-sverige-pa-1800-talet
https://app.begreppa.se/videos/historia/1800-talet-i-sverige/utvandringen-fran-sverige
https://app.begreppa.se/videos/historia/1800-talet-i-sverige/kallor-fran-1800-talet
P3 historia pod 1800-talet: https://sverigesradio.se/grupp/34096
Mål efter avslutat arbetsområde (att kunna förklara så bra som möjligt)
Vilka viktiga personer och kungar levde i Sverige under 1800-talet? Hur förändrades kungen och kyrkans makt under slutet av 1700-talet och 1800-talet? På vilka sätt förändrades jordbruket och vilka blev följderna? Vilka utbyten (handel) hade Sverige med andra länder? Vilka orsaker och konsekvenser finns till att befolkningen ökade kraftigt? Varför är 1809, 1866 och 1921 viktiga årtal? När industrialiserades Sverige och vilka är orsaker och konsekvenser av Industrialiseringen? Hur hade olika grupper det i samhället - i staden/på landet, fattiga/rika, kvinnor/män under denna tid? Varför flyttade människor till Amerika? Vilka olika tankar hade liberaler/konservativa och socialister om samhället? Vilka folkrörelser växte fram och vad ville dem? källor kan vara bra att använda när du diskuterar och reflekterar över 1800-talets historia?
Ord/Begrepp:, Regeringsform, Gustav IV, Union, Jean Baptiste Bernadotte, revolution, skifte, fabrik, rallare, vaccin, barnhus, Industrialisering, ångmaskin, gruvor, allmän rösträtt, Kolonier, imperium, fonograf, järnväg, emigrera, immigrera, missväxt, liberaler, konservativa, socialister, nybyggare, tvåkammarriksdag, borgare, adel, stånd, revolution, arbetarklass, grödor, svält, abdikera, ockupera, 1809, självständig, enväldig, frikyrkorörelsen, nykterhetsrörelsen, fackförening, arbetarrörelsen, strejk, demonstration, feminist
Utvärderingsformer. Så här bedöms du:
Löpande bedömning under lektioner genom skriftliga övningar och muntliga diskussioner. Skriftligt prov v.20 tisdag
Veckovis detaljplanering: Se teamskanalen Historia ditt arbetsdokument
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
Centralt innehåll (2)
Jordbrukets omvandling och den stora folkökningen samt översiktligt om den tidiga industrialiseringen i Sverige. Olika konsekvenser av detta för barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor.
Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel kyrkböcker, fotografier och domstolsprotokoll, kan berätta om det förflutna.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
Uppgifter
Innehåller inga uppgifter