&nbsp;
Avst&auml;mning av projektet.
&nbsp;
Vi har under n&aring;gra m&aring;nader arbetat med &rdquo;vilka djur bor i Sveriges skogar&rdquo;. Barnens intresse f&ouml;r olika djur genomsyrar hela verksamheten. Vi ser och h&ouml;r hur barnen pratar med varandra och leker olika rollekar under dagen med hj&auml;lp av olika djuren vi har p&aring; hemvisten.
&nbsp;
Bakgrund <span style="font-size: 10.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; color: #4472c4; mso-fareast-language: SV;">&nbsp;till projektet. (Inneh<span style="font-size: 10.0pt; font-family: 'Stockholm Type Display Regular'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Stockholm Type Display Regular'; color: #4472c4; mso-fareast-language: SV;">&aring;ll)
&nbsp;
Vi vill undervisa och uppm&auml;rksamma barnen p&aring; vilka djur som faktiskt bor i v&aring;rt avl&aring;nga land. M&aring;nga av barnen har ett stort intresse av olika djur, men de djur som barnen kan &auml;r oftast safaridjur exempelvis, lejon, tigrar, krokodiler med mera. N&auml;r vi fr&aring;gade barnen om vilka djur som faktiskt bor i Sverige skogar svarade de dem tidigare n&auml;mnda djuren, eftersom barnen sk&aring;dat lejon och tigrar p&aring; Kolm&aring;rden.
&nbsp;
Syftet Syftet med v&aring;rt projektarbete p&aring;b&ouml;rjades n&auml;r vi fr&aring;gade barnen om vilka djur som faktiskt bor i Sverige skogar och barnen svarade tidigare n&auml;mnda djuren. Barnen hade sk&aring;dat lejon och tigrar p&aring; Kolm&aring;rden. M&aring;nga av barnen hade dessutom aldrig h&ouml;rt talas om svenska djuren och f&ouml;rknippade skogens djur med bondg&aring;rdsdjuren.
&nbsp;
Projektfr&aring;ga
&nbsp;
Vilka djur bor i Sveriges skogar
&nbsp;
Planering av projekt (metod)
&nbsp;
Varje djur arbetar vi med i ca 2 veckor. Vi har forskat och l&auml;st olika faktab&ouml;cker via Ugglo, s&ouml;kt p&aring; internet, skapat med hj&auml;lp av olika estetiska uttrycksformer exempelvis m&aring;lat. Vi har ocks&aring; skapat karakt&auml;rer fr&aring;n &rdquo;Guldlock och de 3 b&ouml;rjarna&rdquo; som vi m&aring;lade och klistrade fast p&aring; glasspinnar. Vi har skapat med hj&auml;lp av v&aring;r kropp n&auml;r vi skapade &auml;lgen. Vi har &auml;ven anv&auml;nt oss av digitala verktyg och bland annat projicera djur p&aring; v&auml;ggen, och googel3D.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi har under h&ouml;stterminen 2020 arbetat med
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Bj&ouml;rnen
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Auml;lgen&middot; &nbsp;
&nbsp;
Dokumentation av detta finns utanf&ouml;r &Auml;ngens hemvist.&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rsta djuret f&ouml;r &aring;ret 2021 &auml;r
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Talgoxen&nbsp;
&nbsp;
Varje undervisningstillf&auml;lle delar vi in barnen i 4 grupper f&ouml;r att l&auml;randet ska vara lustfyllt och att alla barn ska kunna komma till tals. Vi delar in oss i v&aring;ra 4 rum vi har p&aring; hemvisten f&ouml;r att skapa en lugn milj&ouml; d&auml;r barnen ska f&aring; en introduktion av v&aring;r n&auml;sta uppgift/djur vi ska utforska. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.

Ängens Projektavstämning 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter