KROPP OCH HÄLSA 2
MIKROORGANISMER - SINNEN/HJÄRNAN - IMMUNFÖRSVAR
Mål:
Du ska efter området fått kunskap om hur mikroorganismer är både till nytta och skada.
Du ska få insikt i hur vår kropps styrs och hur våra sinnen fungerar och hur de kommunicerar med hjärnan.
Innehåll:
Undervisningsformer/arbetssätt
-
genomgångar
-
undersökningar och minilaborationer
-
film
-
övningar; enskilda, par och i grupp
-
digitala stöd t.ex. övningar, informationssökning
Bedömning
Du kommer bedömas genom:
Veckoschema 8A
V
|
Tisdag
|
Torsdag
|
Övrigt
|
6
|
Ögat-synen
Göra klart labrapport
|
Hjärnan - nervsystemet
Film - studi
Arbetsuppgifter
|
Läxa torsdag 18 feb:
Förhör om nervsystemet och hjärnan.
Gör klart frågorna på arbetsbladet.
Kolla på filmen "Hjärnans anatomi" i studi.se och gör quizen. Skickas ut som ett uppdrag.
|
7
|
Hörsel - känsel
Minilabbar
|
Förhör hjärnan/nervsystem Hormoner
Immunförsvar
Film studi.se
|
Läxa till tisdag v8
Hormoner och immunförsvar frågor s256+299
|
8
|
Förhör Hormoner/immunförsvar Bakterier och virus - antibiotika/vaccin, resistens
Film: Mikroorganismer och virus (sli.se)
Undersökning - fånga en sticka
|
ELEVENS VAL
|
Läxa till torsdag v10
Bakterier och virus frågor s326
Rapport in torsdag v10.
|
9
|
LOV
|
LOV
|
|
10
|
Forts undersökning
Sammanfattning
Arbetsuppgifter
|
Förhör bakterier/virus
Utvärdering
|
|
Arbetsmaterial
-
film på sli.se:
-
Mikroorganismer och virus
-
Vi lär oss om: Våra sinnen
-
Vi lär oss om: Huden
-
Våra sinnen: 5 delar (hörsel, synen, smaken, lukten, huden)
|
|
-
sidor i boken
-
s. 320-326, 338-339 (mikroorganismer)
-
s. 273-285 (hjärnan/nervsystem)
-
s. 286-295 (sinnen)
-
s. 253-256 (immunförsvar)
Kunskapskrav
Innehåll
|
E (enkel)
|
C (fördjupad)
|
A (avancerad)
|
10) Biologins begrepp, modeller och teorier. Jag har kunskap om kroppens olika organ och hur de sitter ihop i system.
Jag kan beskriva hur hjärnan får information av sinnena och hur den bearbetar den
|
Jag kan ge exempel på något sinne och ge en kortfattad beskrivning av dess funktion.
|
Jag kan ge exempel på flera olika sinnen och ge en mer utförlig beskrivning av dess funktion.
|
Jag kan ge exempel på flera olika sinnen och hur de hänger ihop och ge en utförlig beskrivning av dess funktion.
|
11) Biologins begrepp, modeller och teorier.
Jag har förståelse kring hur organsystem hänger ihop och hur kroppen fungerar för att må bra.
|
Jag kan beskriva hur något organsystem fungerar och hänger ihop med något annat.
T.ex. synen och nerver Jag kan ge ett exempel på hur mikroorganismer påverkar människan.
|
Jag kan beskriva och förklara hur olika organsystem hänger ihop och samarbetar. T.ex. känsel, hus, nerver, muskler* Jag kan ge exempel på hur mikroorganismer fungerar, påverkar människan och hur vi kan förebygga sjukdom.
|
Jag kan beskriva och förklara hur olika organsystem samarbetar och hänger ihop för att styra och reglera kroppens funktioner. T.ex. hur hjärnan styr kroppen med hjälp av sinnena Jag kan jämföra olika mikroorganismer utifrån de fungerar och hur de påverkar människan samt hur vi kan förebygga sjukdom.
|
Innehåll
|
E (enkel)
|
C (fördjupad)
|
A (avancerad)
|
5) Systematiska undersökningar
Genomförande och frågeställningar
Vad vill jag veta och hur gör jag för att ta reda på det?
|
Jag kan följa en instruktion och genomföra en laboration/undersökning. Jag kan ge förslag på hur man kan genomföra en undersökning.
|
Jag kan följa en instruktion och genomföra en laboration/undersökning. Jag kan skapa en fråga och ge förslag på hur man kan genomföra en undersökning.
|
Jag kan följa en instruktion och genomföra en laboration/undersökning. Jag kan skapa en fråga och göra en instruktion på hur man kan genomföra en undersökning.
|
6) Systematiska undersökningar
Jag gör undersökningarna metodiskt och säkert.
|
Jag kan genomföra en undersökning på ett säkert och ordentligt sätt och få ett resultat.
|
Jag kan genomföra en undersökning på ett säkert, ordentligt och metodiskt sätt samt få ett resultat.
|
Jag kan genomföra en undersökning på ett säkert, ordentligt, metodiskt och effektivt sätt samt få ett resultat.
|
7) Systematiska undersökningar
Jag kan förstå resultatet jag fått och koppla ihop det med den teori som finns för undersökningen /labben.
|
Jag kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till teorin som hör till området.
|
Jag kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till teorin som hör till området.
|
Jag kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till teorin som hör till området.
|
8) Systematiska undersökningar
Jag reflekterar över hur resultatet verkligen kan stämma och hur jag kan förbättra undersökningen så att jag får ett mer pålitligt resultat.
|
Jag kan föra enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Jag kan föra utvecklade resone- mang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Jag kan föra välutvecklade resone- mang kring resultatens rimlighet och kopplar det till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras ger förslag på nya frågeställningar att undersöka.
|
9) Systematiska undersökningar
Jag skriver min rapport tydligt där alla steg finns med så att en annan person förstår den.
|
Jag kan skriva en rapport med resultat och slutsats.
|
Jag kan skriva en ordentlig rapport med ett tydligt resultat och slutsats t.ex. genom att använda tabeller och diagram.
|
Jag kan skriva en ordentlig rapport med rubriker och med ett tydligt resultat och utvecklad slutsats t.ex. genom att använda tabeller, diagram och bilder.
|