<p class="MsoNormal" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: normal; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 18pt; line-height: inherit; font-family: Arial, sans-serif; vertical-align: baseline;">Bakgrund och Syfte:
<p class="MsoNormal" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 0.0001pt; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: normal; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background: white;">P&aring; f&ouml;rskolan f&ouml;rekommer dagligen ett antal situationer/aktiviteter som vi kallar f&ouml;r &rdquo;rutinsituationer&rdquo;. F&ouml;r att pedagogerna ska ha en samsyn kring bem&ouml;tandet och barnens l&auml;rande i de olika situationerna har vi valt att g&ouml;ra en pedagogisk planering.
<p class="MsoNormal" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 0.0001pt; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: normal; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background: white;">&nbsp;
<p class="MsoNormal" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: normal; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 18pt; line-height: inherit; font-family: Arial, sans-serif; vertical-align: baseline;">M&aring;l:
Fr&auml;mja barnens l&auml;rande i alla situationer.
Avdelningens pedagoger ska ha en samsyn hur vi bem&ouml;ter barnen och utmanar dem i deras l&auml;rande.
<p class="MsoNormal" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: normal; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 18pt; line-height: inherit; font-family: Arial, sans-serif; vertical-align: baseline;">Aktivitet och Metod:&nbsp;
Rutinsituationer under en dag p&aring; f&ouml;rskolan:
L&auml;mning/h&auml;mtning: pedagog m&ouml;ter upp vid d&ouml;rren, samtalar med barn och f&ouml;r&auml;ldrar och st&auml;mmer av hur de m&aring;r och hur morgonen varit och utg&aring;r fr&aring;n det i sitt samtal med barnen. N&auml;r barnen ska g&aring; hem f&ouml;r dagen samtalar vi med f&ouml;r&auml;ldrarna om hur dagen varit, vad vi gjort och upplevt s&aring; f&ouml;r&auml;ldrarna har m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor till barnen och st&ouml;dja dem i sitt ber&auml;ttande.
Leken: vi &auml;r n&auml;rvarande under leken. Antingen genom att vi deltar och st&ouml;ttar, eller att vi lyssnar och observerar. Vi ser mycket l&auml;rande i leken och uppmuntrar barnens fantasi.
Vi byter ut lekmaterialet utifr&aring;n vad vi arbetar med p&aring; avdelningar och skapar milj&ouml;er som fr&auml;mjar barnens l&auml;rande. Vi introducerar nytt material s&aring; att barnen kan f&aring; en id&eacute; om hur de kan leka och l&aring;ter dem d&auml;refter utforska p&aring; egen hand.&nbsp;
P&aring;/avkl&auml;dning: vi vill ge barnen tid att kl&auml; p&aring; sig sj&auml;lva. Vi uppmuntrar barnen att titta ut p&aring; v&auml;dret, &ouml;ppna d&ouml;rren och k&auml;nna p&aring; temperaturen och fundera sj&auml;lva vilka kl&auml;der som beh&ouml;vs. Vi samtalar och ben&auml;mner medvetet under p&aring;- och avkl&auml;dning vad som ska g&ouml;ras och i vilken ordning. Vi uppmuntrar ocks&aring; barnen till att hj&auml;lpa varandra.&nbsp;
Vi har m&auml;rkt barnens hylla med deras "babblare" f&ouml;r att underl&auml;tta f&ouml;r dem att sj&auml;lva hitta sina hyllor och kunna h&auml;mta/l&auml;mna kl&auml;der p&aring; egen hand. Vi pratar mycket och ben&auml;mner s&aring;v&auml;l plagg som kroppsdelar f&ouml;r att utveckla barnens ordf&ouml;rr&aring;d.&nbsp;
F&ouml;rflyttning: n&auml;r vi g&aring;r genom korridoren uppmuntrar vi barnen att g&ouml;ra ett t&aring;g (de h&aring;ller varandra om axlarna och g&aring;r i led) och sjunger tingelinge-t&aring;get. P&aring; s&aring; s&auml;tt undviker vi att de springer och halkar/g&ouml;r illa sig p&aring; ett roligt s&auml;tt!&nbsp;N&auml;r vi g&aring;r p&aring; promenad utomhus h&aring;ller barnen antingen hand med varandra/en pedagog eller i vagnen.
Hygien: regelbundet g&aring;r vi p&aring; toaletten. Varje toalett har ett bildschema som visar turordningen och d&auml;r barnen f&aring;r l&auml;ra sig att spola och att tv&auml;tta h&auml;nderna efter&aring;t. Vid bl&ouml;jbyten samtalar vi med barnet om vad vi ska g&ouml;ra. Handtv&auml;tt efter varje utevistelse och f&ouml;re och efter m&aring;ltid. Vi pratar regelbundet med barnen om varf&ouml;r man ska tv&auml;tta h&auml;nderna samt nysa och hosta i armvecket. I v&aring;rat sk&ouml;trum har vi k&ouml;-prickar som barnen sitter p&aring; n&auml;r de v&auml;ntar p&aring; sin tur som f&ouml;renklar barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r k&ouml;-systemet.&nbsp;
M&aring;ltider: vi delar upp barnen i mindre grupper f&ouml;r att f&aring; en lugn stund. Vi b&ouml;rjar alltid m&aring;ltiden med olika matramsor, vi l&aring;ter ofta barnen v&auml;lja vilken ramsa vi ska ha, och det finns bilder p&aring; v&auml;ggen med text s&aring; att alla pedagoger kommer ih&aring;g texten och s&aring; att barnen genom att kolla p&aring; bilderna kan komma ih&aring;g vilka ramsor som finns. Vi byter matramsor kontinuerligt och ofta &auml;r de kopplade till aktuellt fokusomr&aring;de.
Vi samtalar mycket vid m&aring;ltiderna och anv&auml;nder tecken som st&ouml;d f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka. &Aring;terkopplar till saker vi gjort under dagen, lyfter tankar och funderingar, utmanar barnens tankar. p&aring; grund av smittorisk l&aring;ter vi inte barnen servera sig sj&auml;lva, bre sm&ouml;rg&aring;sar etc. dock uppmuntrar vi dem fortfarande att testa dela sin mat p&aring; egen hand i m&aring;n av f&ouml;rm&aring;ga. Vi &auml;r goda f&ouml;rebilder vid matbordet, smakar sj&auml;lva p&aring; maten och talar positivt om den. Vi uppmuntrar barnen att smaka p&aring; maten, man vet aldrig vad man tycker om f&ouml;rr&auml;n man har smakat. Vi har laminerade kort med barnens namn och olika babblare p&aring; som vi l&auml;gger ut p&aring; deras platser vid m&aring;ltider s&aring; att de vet vart de ska sitta.&nbsp;
Utevistelse: Vi blandar lek p&aring; g&aring;rden med utflykter och planerade aktiviteter. Vi vuxna &auml;r n&auml;ra barnen och kan p&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring; kunskap om vad barnen leker och kan medvetet utmana dem i leken. Vi &auml;r till&aring;tande och lyssnar p&aring; barnens &ouml;nskem&aring;l och f&ouml;rbereder dem inf&ouml;r tex. utflykter eller vad som ska h&auml;nda under den aktuella dagen.&nbsp;
Samling: vi har samling varje dag innan lunch. D&aring; samlas alla avdelningens barn och vuxna och det &auml;r en v&auml;rdefull stund d&aring; alla &auml;r samlade. Samlingens inneh&aring;ll varierar fr&aring;n dag till dag och &auml;r oftast anpassad till vilket fokusomr&aring;de vi arbetar med, men &aring;terkommande &auml;r att vi sjunger om vilka barn som &auml;r d&auml;r f&ouml;r dagen och att vi alltid har samma avslutnings-s&aring;ng f&ouml;r att markera att samlingen &auml;r slut.&nbsp;
Vila: Vi har tv&aring; olika vilor:
En ligg-vila d&auml;r barnen ligger p&aring; madrassen, lyssnar p&aring; musik och varvar ned/sover. Vissa barn blir v&auml;ckta efter en stund och andra sover tills de &auml;r redo att komma upp p&aring; egen hand. Vi har alltid en personal n&auml;rvarande p&aring; liggvilan &auml;ven d&aring; alla sover.&nbsp;
Vi har &auml;ven en l&auml;svila d&auml;r vi h&ouml;gl&auml;ser f&ouml;r barnen mellan 20-40 minuter, allt utifr&aring;n barnens &ouml;nskem&aring;l och ork. Efter h&ouml;gl&auml;sningen erbjuder vi lugna aktiviteter s&aring; som pyssel och spel. Efter 13:00 g&aring;r vi ut med de vakna barnen och leker fram tills mellanm&aring;let.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
Vi har valt att jobba utifr&aring;n ett &aring;rshjul f&ouml;r att s&auml;kerst&auml;lla att barnen f&aring;r ta del av hela l&auml;roplanen under ett &aring;r. Dessa olika fokusomr&aring;den (socialt/emotionellt, spr&aring;k, matematik och milj&ouml;/naturkunskap/teknik) finns med oss &ouml;ver hela dagen och s&aring; &auml;ven i v&aring;ra rutinsituationer.&nbsp;
<p class="MsoNormal" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 0.0001pt; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: normal; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background: white;">&nbsp;
<p class="MsoNormal" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: normal; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 18pt; line-height: inherit; font-family: Arial, sans-serif; vertical-align: baseline;">Dokumentation
<p class="MsoNormal" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: normal; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 12pt; line-height: inherit; font-family: Arial, sans-serif; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Vi har valt att dokumentera n&auml;r vi uppt&auml;cker utveckling under rutinsituationer. Vi kommer att dokumentera genom observationer, samtal med barnen, barnens alster och foto.&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">&nbsp;
<h2>&nbsp;<span style="color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-stretch: inherit; line-height: inherit; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 13pt; line-height: inherit; font-family: Arial, sans-serif; vertical-align: baseline; color: black;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</h2>
&nbsp;
&nbsp;

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,

Rutinsituationer på Lönnen VT21

Matriser i planeringen

Uppgifter