Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Europa Grundsärskolan (geografi) - åk 5 VT 2021
Innehåll
Tidsperiod
v. 2 - v. 7 VT 2021 (6 veckor)
Konkretisering av mål - så här gör vi
Vi repeterar hur kartor är uppbyggda och hur man ska tolka dem samt repeterar väderstrecken.
Vi tränar på Europas namngeografi, några länder, några huvudstäder och städer några hav samt några öar genom att använda bildstöd och använda olika webbsidor samt boken Europa från Skolcopy .
Vi tittar också på var Europas befolkning främst är bosatt och resonenerar kring varför det är så.
När vi gör collage gruppvis om länder bl a faktatexter, faktarutor, kartor och bilder tränar vi på att använda olika geografiska begrepp samt beskriver lägen på och jämför storleken mellan olika länder, städer, floder etc.
Bedömning och redovisning - så här ska du visa vad du kan
Du visar att du förstår hur en karta är uppbyggd samt kan ange de olika väderstrecken på ett läxförhör som vi kommer att ha på kartkunskap.
Du visar att du kan namnge några länder, några huvudstäder och städer, några sjöar, floder och hav samt några öar och berg på ett prov som vi kommer att ha på Europas namngeografi.
Du visar att du kan använda olika geografiska begrepp genom att använda dessa i din redovisning om de länder som du läst om Redovisningen ska anpassas så att de yngre eleverna som ska lyssna förstår.
Du visar att du kan skriva en faktatext med hjälp av bildstöd genom att söka information i såväl böcker som via internet och väljer dessutom bilder som passar till dina texter. I dina faktatexter skriver du med egna ord samt ämnesspecifika dvs ord som tillhör arbetsområdet.
Övergripande begrepp
plats, landskap, samspel, karta, lokalt, väderstreck,
Uppgifter
-
Koll på Europa s. 22-27
-
Koll på Europa s. 22-27
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
jämföra och reflektera över olika geografiska förhållanden, platser, regioner och levnadsvillkor,SO
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.SO
- Centralt innehåll
-
Orientera sig i närmiljön med hjälp av vägbeskrivningar och kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Namn och läge på platser i närmiljön. Storleksrelationer och väderstreck.SO 1-6
-
Jordgloben. Namn på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.SO 1-6
-
Metoder för att söka information från olika källor såväl med som utan digitala verktyg.SO 1-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan medverka i att använda kartor och andra källor för att orientera sig och för att visa på någon plats och något land med betydelse för eleven.SO E 6
Matriser
Europa - åk 5 VT 2021
| Träna mer
-------------------->
|
Grundläggande kvalitet
-------------------->
|
Högre kvalitet
-------------------->
|
Utmärkt kvalitet
-------------------->
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Landskap, resurser och befolkning
Likheter och skillnader mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och befolkningsfördelning
|
Du behöver träna mer på att beskriva enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad (var i Norden (och Europa) bor det människor och varför bor de just där?
|
Du kan till viss del förklara var i Europa det bor människor och varför bor de just där genom att beskriva enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
Du kan förklara var i Europa det bor människor och varför bor de just där genom att beskriva förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
Du kan med säkerhet förklara var i Europa det bor människor och varför bor de just där genom att beskriva komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
|
Geografiska begrepp
Vad betyder de olika geografiska orden som tillhör området Europa?
|
Du behöver vuxenstöd för att använda geografiska ord och begrepp på rätt sätt.
|
Du kan för det mesta använda geografiska ord och begrepp på rätt sätt.
|
Du använder nästan alltid geografiska ord och begrepp på rätt sätt.
|
Du använder geografiska ord och begrepp på rätt sätt.
|
|
Kartans uppbyggnad
Hur kan man läsa av en karta och hitta rätt information?
|
Du behöver vuxenstöd för att tolka olika kartor med hjälp av kartornas teckenförklaring.
|
Du kan för det mesta tolka olika kartor med hjälp av kartornas teckenförklaring.
|
Du kan tolka olika kartor med hjälp av kartornas teckenförklaring.
|
Du kan på ett väl fungerande sätt tolka olika kartor med hjälp av kartornas teckenförklaring.
|
|
Europas namngeografi
Kunna namnge de viktigaste länderna, huvudstäderna/städerna, vattendragen, haven, och bergen samt var de ligger på kartan.
|
Du behöver vuxenstöd för att kunna namnge det viktigaste inom Europas namngeografi.
|
Du har grundläggande kunskaper om Europas namngeografi och vet var de ligger på kartan..
|
Du har goda kunskaper om Europas namngeografi och vet var de ligger på kartan.
|
Du har mycket goda kunskaper om Europas namngeografi och vet var de ligger på kartan.
|
