Stenåldern, vecka 10-11

Bokstavspersonen "Doris Dåtid" från stenåldern besöker klassen. Vi lär oss om jägar- och bondestenåldern och jämför levnadsvillkor nu och förr. Vi arbetar med tidsbegrepp som dåtid, nutid, framtid och övar på att använda tidslinje.

Mål

• Att kunna berätta något om hur människan levde under stenåldern.
• Att känna till begreppen dåtid, nutid och framtid.
• Att veta hur bokstaven Dd låter och ser ut.
• Att känna till det matematiska begreppen dubbelt och hälften.

 

Metod/Undervisning

• Introduktion av tema/bokstav genom besök av bokstavspersonen "Doris Dåtid" från jägarstenåldern som samtalar med eleverna om tid, levnadsvillkor och bokstaven D. Bokstavspersonen lämnar en väska som vi tittar i och samtalar om innehållet och skapar en förförståelse för veckans tema.
• Vi övar på att använda tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid genom samtal och arbete med tidslinjer.
• Vi lär oss om människans levnadsvillkor under jägar- och bondestenåldern genom att titta på film/bilder, läsa, rita, göra gemensamma tankekartor och att jämföra nu och då.
• Vi tillverkar "tand/ben-halsband" utav trolldeg som vi torkar i ugn.
• Vi går ut i naturen och grillar pinbröd över öppen eld.
• Vi skapar bilder med grottmålningar.
• Vi lär oss om begreppen dubbelt, hälften, udda/jämna tal genom att titta på film, leka, använda konkret material och enskilt arbete i matematikboken Eldorado.
• Vi arbetar med bokstaven Dd, ljud och form, genom bokstavsstationer och min bokstavsbok.

•  
•  

Bedömning

• Du visar att du kan berätta något om stenåldern genom att beskriva, kommentera, svara på frågor, rita, skriva eller visa med bilder.
• Du visar att du känner till begreppen dåtid, nutid och framtid genom att ex placera olika händelser i rätt tid, använda tidslinjer, berätta, kommentera, svara på frågor.
• Du visar att du kan bokstaven Dd, ljud och form, genom att koppla ljud-bokstav.
• Du visar att du känner till begreppen dubbelt och hälften genom att delta i aktiviteter och samtal, kommentera, svara på frågor, visa med bilder eller konkret material samt genom enskilt arbete i matematikboken.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.
• Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Del av helhet och del av antal.
• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.
• Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen.
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer.