Teknik i rörelse

Vad händer i en stiftpenna? Hur får vi en sprattelgubbe att röra sig? Hur förflyttas rörelsen?

Vi ska läsa i boken "Teknik 4-6" och diskutera dess innehåll. Du får även text från Peros-teknik, Skolverkets skrift om mekanik via Teams.

Fundera över hur man skapar konstruktioner som innehåller rörelse, hur man kan förändra rörelse och förflytta densamma.

Vad händer i en sax, en stiftpenna eller en sprattelgubbe? Hur skapas rörelsen i dessa? Hur förflyttas rörelser?

Du ska göra en leksak med rörliga figurer eller en vindrutetorkare. Här kan du även välja att göra någon annan sak med rörlighet.  

Du får välja fritt HUR du ska redovisa dina kunskaper. Vill du ha prov? Vill du lämna in skriftligt om vad du kan? Vill du redovisa för en större grupp? Vill du redovisa för en mindre grupp? Vill du göra en film?...

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.