<h2 style="margin-bottom: 12.0pt; line-height: 28.9pt; mso-outline-level: 2; vertical-align: baseline;">Syfte</h2>
Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska du gest f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:&nbsp;
<ul>
<li>&nbsp;formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</li>
<li>anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang,&nbsp;</li>
<li>anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser. &nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<ul style="color: #000000; font-family: &amp;quot; lato&amp;quot;,helvetica neue,sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<li style="font-family: &amp;quot;">analoga klockan,&nbsp;om en halvtimme</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">multiplikation med 3 och 4</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">strategier vid probleml&ouml;sning</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">talen 0-1000</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">tal i olika kulturer genom historien</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">j&auml;mf&ouml;ra tal</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">ental, tiotal och hundratal som &ouml;kar och minskar</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">punkt, linje och str&aring;le</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">str&auml;cka och &ouml;ppen polygon</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">vinkel</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">m&aring;ngh&ouml;rningar</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">rektangel och kvadrat</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">Rektangel och r&auml;tblock, kvadrat och kub, cirkel och klot</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">liter och deciliter</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">Avrunda och &ouml;verslagsr&auml;kning</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">subtraktion och addition med uppst&auml;llning</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">meter och kilometer</li>
<li style="font-family: &amp;quot;">kilogram</li>
</ul>
<h4 style="margin-bottom: 12.0pt; line-height: 28.9pt; mso-outline-level: 2; vertical-align: baseline;">Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h4>
Du ska f&aring; arbeta laborativt, delta i diskussioner och f&auml;rdighetstr&auml;na i din arbetsbok samt med hj&auml;lp av digitala l&auml;romedel.&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 18.0pt; font-family: 'inherit',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: #333333; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; mso-fareast-language: SV;">Bed&ouml;mning:
Du kommer att bed&ouml;mas genom det dagliga arbetet i matematik.
Genom tillf&auml;llen d&aring; vi pratar och resonerar kring matematik i halvklass och i helgrupp.
Genom det muntliga och skriftliga bed&ouml;mningsst&ouml;det i matematik.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

Matematik utifrån vårt läromedel; Favoritmatematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik Favoritmatematik 2B Vattholma

Matriser i planeringen

Uppgifter