<h2 class="panel-heading" style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 24px 0px 0px; padding: 0px 0px 8px; border-width: 0px 0px 1px; border-image: initial; vertical-align: baseline; border-top-right-radius: 3px; border-top-left-radius: 3px; border-color: initial initial transparent initial; border-style: initial initial solid initial;">Vad/Varf&ouml;r:</h2>
Under b&aring;de h&ouml;stterminen 2020 samt v&aring;rterminen 2021 kommer vi arbeta med temat; Ett h&aring;llbart liv - jag, vi och alla andra. Vi kommer att inspireras och arbeta utifr&aring;n boken "Sn&auml;ll - en bok om att vara sn&auml;ll" av Alison Green.&nbsp;
Vi p&aring; M&aring;nen kommer att fr&auml;mst att arbeta med JAG och p&aring; s&aring; s&auml;tt kommer vi att prata och se VI och ALLA ANDRA.
&nbsp;
<h2 class="panel-body" style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 8px 0px 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Hur:&nbsp;</h2>
- Under v&aring;r samling kommer vi att anv&auml;nda oss av namnkort med foto. H&auml;r f&aring;r barnet b&aring;de se sitt foto men &auml;ven namnbild. Vi ser oss sj&auml;lva och v&aring;ra kompisar p&aring; M&aring;nen. Vi sjunger ocks&aring; namns&aring;ngen varje dag.
- Vi kommer arbeta med m&aring;nadens gr&ouml;nsak och/eller frukt utifr&aring;n v&aring;ra olika sinnen; syn, h&ouml;rsel, k&auml;nsel, lukt och smak. 
- Sn&auml;llboken
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi tittar och pratar om en sida d&auml;r apor hj&auml;lper och &auml;r omt&auml;nksamma mot varandra.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;P&aring; en sida &auml;r d&auml;r m&aring;nga m&auml;nniskor som ser olika ut. Ex en del har l&aring;ngt h&aring;r andra kort, n&aring;gon har en h&ouml;rapparat, n&aring;gon kan inte g&aring; sj&auml;lv utan sitter i rullstol, n&aring;gon &auml;r j&auml;ttel&aring;ng och n&aring;gon &auml;r kort, m.m.
- Sj&auml;lvportr&auml;tt
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi kommer att titta p&aring; oss sj&auml;lva i ansiktet med spegel; &ouml;gon, n&auml;sa, mun, m.m.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;I leken ben&auml;mna och g&ouml;ra barnen uppm&auml;rksamma p&aring; olika delar i ansiktet.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi sjunger s&aring;nger, har r&ouml;relse, och dansar till s&aring;nger som ber&ouml;r olika kroppsdelar.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi har skapande verksamhet. Ex s&auml;tter fast &ouml;gon, n&auml;sa och mun p&aring; en sn&ouml;gubbe.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi l&auml;ser boken "Jag ska f&ouml;rs&ouml;ka beskriva dig precis s&aring; fin som du &auml;r".
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi kommer att g&ouml;ra ett sj&auml;lvportr&auml;tt ovanp&aring; ett foto av oss sj&auml;lva.&nbsp;
- K&auml;nslor
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi kommer att arbeta med k&auml;nslor och har valt att fokusera p&aring; glad, ledsen och arg.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi g&ouml;r k&auml;nslokort som vi s&auml;tter upp lite h&auml;r och var p&aring; avdelningen. Vi skickar &auml;ven hem vars en med barnen. Vi pedagoger b&auml;r mindre k&auml;nslokort i v&aring;ra nyckelknippor f&ouml;r att kunna ta st&ouml;d av bilderna n&auml;r man ser olika k&auml;nslouttryck.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi ben&auml;mner de olika k&auml;nslotillst&aring;nden hos barnen och uppm&auml;rksammar de &auml;ven p&aring; varandras.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi l&auml;ser de olika "B&auml;bis"-b&ouml;ckerna och tittar p&aring; hens olika k&auml;nslouttryck.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi g&ouml;r olika saker som g&ouml;r oss glada, ex dansar, &auml;ter, r&ouml;relselekar, m.m.
- 22 mars Rocka Sockorna - Vi uppm&auml;rksammar allas lika v&auml;rde trots v&aring;ra olikheter.
&nbsp;

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

i samverkan med förskollärare och lärare i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet, utbyta kunskaper och erfarenheter samt information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande, och

vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,

Tema: Ett hållbart liv- jag, vi och alla andra

Matriser i planeringen

Uppgifter