Svenska åk 2-3

Det är viktigt att kunna läsa och skriva för att klara de flesta av skolans ämnen. I åk 3 börjar läsningen och skrivningen bli flytande och då övar vi på att skriva korrekta meningar samt ökad läsförståelse.

Detta gör vi

Tala och samtala

• Vi arbetar i grupp.
• VI samtalar och diskuterar i klassen.
• Vi redovisar vårt arbete muntligt för klassen eller läraren.
• Vi läser texter och samtalar kring texten.

Läsa

• Vi läser texter av olika slag och karaktär.
• Vi läser tyst för oss själva.
• Vi övar läsförståelse.

Skriva

• Vi skriver för hand. Fri skrivning och berättelser om vad vi gjort.
• Vi har "veckans ord" då vi övar på rättstavning.
• Vi skriver efter bilder.
• Vi skriver gemensamma texter på tavlan.
• Vi skriver berättelser på datorn.

Detta bedöms

Prata med andra

Vi kommer att bedöma:

• hur väl du kan ge och ta emot enkla muntliga instruktioner
• hur väl du kan samtala om frågor och ämnen hämtade från egna och andras erfarenheter, texter och bilder genom att ställa frågor, framföra egna åsikter och ge kommentarer
• hur väl du kan berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll och handling blir tydlig.

Läsa

Vi kommer att bedöma:

• hur väl du kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt
• hur väl du kan läsa elevnära faktatexter och instruktioner

Skriva

Vi kommer att bedöma:

• hur väl du kan skriva läsligt för hand och på datorn/Ipad
• hur väl du kan skriva berättande texter med tydlig handling
• hur väl du kan stava ord som du själv ofta använder i skrift och ord som är vanliga i elevnära texter
• hur väl du kan använda sig av stor bokstav, punkt och frågetecken i dina texter

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på kroppsspråk, tonfall och ords nyanser. Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.
• Hur texters avsändare påverkar innehållet.