Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
The spread of English
Innehåll
Dessa förmågor/kunskapskrav kommer att bedömas:
Din förmåga att förstå och tolka innehållet i talad engelska och olika slags texter kommer du att öva genom de filmer och texter som du kommer att läsa för att kunna sammanställa din information. Du visar din förmåga genom att välja ut relevant fakta och genom att dra rimliga slutsatser om det du har läst. Du visar också din förståelse i de olika hör-och läsförståelserna.
Din förmåga att formulera dig och kommunicera i tal och skrift kommer du mest att få chans att öva skriftligt på under detta arbetsområde. Du visar din förmåga genom att använda ett så korrekt språk som möjligt dels på din presentation och dels i din reflekterande text.
Din förmåga att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, kommer du att öva genom de filmer och texter som du kommer att läsa, samt genom dina kamraters presentationer. Du visar din förmåga att reflektera över livsvillkor och kultur mm genom din egen presentation samt genom de slutsatser du drar i din reflekterande text.
Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:
Week 2
Introduction to why and how English became a world language
Week 3
Presentation of your individual task
Week 4
Work with your individual task
Week 5
Work with your individual task
Week 6
Presentations of your individual tasks.
Week 7
Comparing your presentation with Sweden. Hand in your conclusions.
Vad ska bedömas?
1 Dina svar på frågorna om "How English coquered the world" (läsförståelse)
2 Din muntliga presentation.
3 Din jämförande text.
4 Hörförståelse.
Utvärdering
Efter arbetsområdet vill jag att du som elev utvärderar din insats och det kommer även jag göra. Dels genom att markerar hur långt du kommit i skrivprocessen i matrisen och dels genom en framåtsyftande kommentar.
Dina utvärderingsfrågor:
Titta igenom häftet och fundera över vad vi har gjort under projektet.(Detta behöver du inte skriva)
1. Vad har varit bra med projektet?
2. Vad kan förbättras? (upplägg)
3. Vilken del har du upplevt som:
a. Roligast
b. Lättast
c. Svårast
d. Störst utmaning
4. Hur kan den här typen av arbete hjälpa dig i framtiden?
5. Vilka förmågor har du utvecklat? Beskriv varför och hur.
6. Granska ditt arbetssätt. Vad gjorde du bra som du kan ta med dig? Vad i ditt arbetssätt kan du förbättra?
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
Matriser
Matris till English speaking Countries
| Kunskapskrav | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
1a Förstå och tolka innehållet i talad engelska
Flöde i interaktion och produktion.
|
Eleven kan förstå innehållet
och uppfatta detaljer i talad
engelska i måttligt tempo.
|
Du förstår det viktigaste och visar det genom att vara delaktig i diskussioner i klass och grupp.
|
Du uppfattar fler detaljer och du har lättare för att förstå det outtalade
|
Du förstår precis det som sägs
och du kan urskilja
undermeningar och förstå det
outtalade.
|
|
1b Förstå och tolka innehållet i olika slags texter.
Flöde i interaktion och produktion.
|
Eleven kan förstå innehållet
och uppfatta detaljer i
lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Du förstår det viktigaste och visar det genom att vara delaktig i övningar och diskussioner individuellt, i grupp och i klass.
|
Du uppfattar fler detaljer och du har lättare för att läsa mellan raderna
|
Du förstår precis det som står
och du kan urskilja
undermeningar och läsa mellan
raderna.
|
|
4 Välja och använda material
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Du kan hitta relevant information. Du kan göra viss sållning men får inte alltid med det viktigaste och du kan till viss del använda din information i skriftlig produktion.
|
Du kan hitta relevant information. Du får ofta med det viktiga och du kan använda din information i skriftlig produktion på ett fungerande sätt.
|
Du kan hitta relevant information. Du har lätt för att urskilja det viktiga på ett snabbt och självständigt sätt. Du kan med hjälp av informationen resonera och sammanställa skriftligt.
|
|
5a Formulera sig och kommunicera i tal.
Språkets omfång och bredd samt precision.
|
I muntliga framställningar i
olika genrer kan eleven formulera
sig med olika grad av sammanhang.
|
Du har ett grundläggande
ordförråd och kan enkla fraser ex. berätta mer om dig själv. Du har muntligt kontroll på några få enkla grammatiska strukturer och sätt att formulera meningar och du kan för det mesta göra dig förstådd i korta sekvenser.
|
Du har ett större ordförråd, kan några fasta uttryck och vet hur
du skall bygga meningar på olika sätt för att beskriva enkla vardagliga situationer. Du har få
störande språkfel och du kan använda enkla strukturer för att berätta om något du väl känner
till. Du har ett tydligt uttal även om du ibland kan behöva upprepa dig.
|
Du har ett större ordförråd kan fler fasta uttryck och kan olika
sätt att bygga meningar för att
beskriva vardagliga situationer eller förklara en idé eller ett
problem. Din muntliga engelska innehåller få fel, du försöker ha en nyanserad intonation och ett korrekt uttal. Något felaktigt uttal kan förekomma.
|
|
5b Formulera sig och kommunicera i skrift
Språkets omfång och bredd, precision och grad av textbindning.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig med olika grad av sammanhang.
|
Du har ett grundläggande ordförråd och kan enkla fraser ex. berätta mer om dig själv. Du har skriftligt kontroll på några få enkla grammatiska strukturer och sätt att formulera meningar. Du använder i viss mån bindeord och sambandsord för att binda samman din text och få en röd tråd.
|
Dina texter har få störande språkfel och du kan använda enkla strukturer för att berätta om något du väl känner till. Du delar in din text i stycken och använder bindeord och sambandsord i högre grad för att binda samman din text och få en röd tråd.
|
Din skriftliga engelska innehåller få fel. Du kan använda dig av flera olika sätt att bygga meningar för att ex förklara en idé eller ett problem. Du strukturerar din text och har ett klart sammanhang och en röd tråd. Du fångar upp och knyter ihop detaljer och helhet.
|
|
10 Reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används
Flöde i interaktion och produktion.
|
Eleven diskuterar några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då göra jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du har kunskap om några traditioner eller livsvillkor i något engelsktalande land och kan jämföra detta med något du själv sett, hört eller upplevt.
|
Du kan utifrån dina kunskaper visa fler aspekter av traditionerna och livsvillkoren, se dem från fler vinklar ex. individ
/samhällsnivå. Du kan också jämföra på olika sätt.
|
Du kan se traditionerna och livsvillkoren i ett eller flera sammanhang ex. av vilken orsak det är så och om det finns andra faktorer som påverkar.
|
