Koll på NO 4 - Naturen på vintern

Hur klarar sig ugglan på vintern? Vem bygger gångar under snön? Var är igelkotten på vintern och vad äter älgen på vintern? Det här är några av sakerna som vi kommer att ta reda på under kommande veckor när vi läser om "Naturen på vintern".

Arbetsgång

Vi kommer att arbeta med boken Koll på NO 4, se på filmer, arbeta med olika uppgifter samt diskutera ämnet utifrån era egna erfarenheter.

Mål:

När vi är färdiga med kapitlet ska du kunna:

* ge exempel på hur olika djur hittar mat på vintern.

* ge exempel på hur olika växter klarar vintern.

* förklara hur olika djur kan hålla sig varma i kylan.

Hur når du målen?

Genom att vara aktiv på lektionerna och göra de uppgifter vi jobbar med.

I slutet av arbetsområdet kommer du att få göra en slutuppgift där du visar vad du har lärt dig.

Tänk på att man kan visa vad man har lärt sig både i skriftlig och muntlig form.

Begrepp

Dvala, energi, frysa sönder, förråd, gryt, ide, isolering, labyrint, minusgrader, stannfågel, övervintra.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.