Ett digitalt, interaktivt narrativ d&auml;r syftet &auml;r att l&ouml;sa problem i form av matematiskt orienterade uppgifter f&ouml;r att komma vidare till n&auml;sta niv&aring;. Man s&ouml;ker efter nycklar och ledtr&aring;dar f&ouml;r att &auml;ventyret ska fortskrida. Aktuellt spel &auml;ger rum i en medeltidsmilj&ouml; d&auml;r m&aring;nga tidsenliga detaljer f&aring;r en prominent plats i ber&auml;ttelsen, vilket ocks&aring; bidrar till att skapa en historisk dimension i spelarnas t&auml;nkande i f&ouml;rh&aring;llande till &auml;ventyret.
I sj&auml;lva utf&ouml;randet spelar eleverna tillsammans i mindre grupper, d&auml;r samarbete och ett demokratiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt &auml;r essentiellt f&ouml;r ett framg&aring;ngsrikt avancemang i spelet. Eleverna turas om att styra, men f&ouml;r en konstant dialog med kamraterna, vilket ocks&aring; inneb&auml;r att eleverna &ouml;var sig i att b&aring;de ge och ta instruktioner. Kommunikationen &auml;r specifik i f&ouml;rh&aring;llande till de matematiska problemen i narrativet och inneb&auml;r att eleverna &ouml;var sig i att verbalt uttrycka sina resonemang.&nbsp;
Vidare har spelet en mycket stark litter&auml;r karakt&auml;r med en stark kausalitetskedja och narrativet fungerar som ett ramverk f&ouml;r problem som eleverna m&aring;ste l&ouml;sa f&ouml;r att n&aring; n&auml;sta steg eller niv&aring;, vilket ocks&aring; ger eleverna empiriska erfarenheter av modern litteraturs intermedialitet och olika typer av ber&auml;ttande former.&nbsp;
&nbsp;
Syfte
- Hitta och samla ledtr&aring;dar samt associera dessa till r&auml;tt plats och r&auml;tt uppgift, dvs hitta samband.
- Samarbeta med kamrater genom ett demokratiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.
- Utveckla och verbalt uttrycka probleml&ouml;sande resonemang genom att b&aring;de ge och ta instruktioner.
- &Ouml;kad medvetenhet om spelets historiska dimension och hur det skiljer sig fr&aring;n v&aring;r nutid i fr&aring;ga om byggnader, mat etc.
- &Ouml;kad medvetenhet om spelets litter&auml;ra karakt&auml;r och hur problemen och uppgifterna l&auml;nkas genom ber&auml;ttelsens ramverk.
- &Ouml;kad medvetenhet om "verklighets&ouml;verskridande" element som magi, tidsmaskiner, vidunder och vanliga litter&auml;ra motiv.
&nbsp;
Utv&auml;rdering
Eleverna kommer att f&aring; diskutera i gruppen utifr&aring;n f&ouml;ljande fr&aring;gor:
1) Hur ser spelets handling ut?
2) Vad &auml;r det f&ouml;r typ av uppgifter och pussel man f&aring;r l&ouml;sa?
3) Hur kopplas ledtr&aring;dar och uppgifter i spelet till handlingen?
4) Vilka saker i spelet visar att det utspelas i en annan tid?
5) Vilka saker i spelet visar att det &auml;r en fantasi och inte p&aring; riktigt?
6) P&aring; vilket s&auml;tt samarbetar man och diskuterar man med de andra i gruppen n&auml;r man spelar?
&nbsp;

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften

Digitala verktyg och medier för kommunikation

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt

Problemlösande äventyrsspel på digitala verktyg

Matriser i planeringen

Uppgifter