Balansera och väga

Vi kommer att arbeta kring balans, jämvikt och vägning genom att koppla temat till elevernas erfarenheter. Exempelvis har eleverna sett någon gå på lina eller undrat över hur det är möjligt att balansera på ett ben. Genom laborationer och diskussioner får eleverna svar på många av dessa frågor. Syftet är att eleverna ska förstå sambandet mellan jämvikt och vikt.

Förankring i läroplanen - kap 2 och syftestexten i kursplanerna

Förmåga/förmågor, som undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla:

Innehåll

Eleven ska kunna genomföra en enkel undersökning genom att:

- göra undersökningen från början till slut
- använda olika material på ett säkert sätt
- föra anteckningar om undersökningen genom att exempelvis skriva och rita hur den har gått till

Arbetssätt och undervisning

Vi jobbar med laborativt material som finns i en s.k. NTA-låda. Materialet är anpassat till temat. Vi arbetar i helklass, men även i mindre grupper för att få extra stöd i undersökningar. Vi kommer att ha diskussioner och återkopplingar för att skapa mer förståelse för hur vikt påverkar jämvikten och balansen.

Bedömning; vad och hur.

 Indikatorer som visar på kunnandet (baserat på konkretiseringen ovan).Den/de uppgifter/produktioner, som kommer att ligga till grund för bedömningen av i vilken grad eleven utvecklat de kunskaper och förmågor som arbetsområdet syftar till.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

Centralt innehåll

• Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.