Vad: Vi ska utforska hur ljudvågorna fungerar och hur vi kan få syn på det osynliga abstrakta fenomenet.

Hur: Vi börjar med att försöka förstå vad en ljudvåg är, låga och höga genom att leka med rösterna och titta på en studsboll (som symboliserar hur ljudvågorna studsar på ytor''. Vi tittar även på hur ljudvågor kan se ut (som vågor i havet). Vi gör sedan en praktisk övning med glas och vatten för att lyssna på hur olika toner görs beroende på mängd med vatten (hur ljudvågorna beter sig).

Varför: Genom att först få en grundförståelse för vad en ljudvåg är kan vi sedan försöka förstå dem genom att skapa toner. Tanken är att varje steg i undervisningssituationen ska bidra till en stegvis förståelse. Alltså att vi kanske inte förstår ljudvågorna på samma sätt om vi tittar på glasen innan vi tittat på vad en ljudvåg är. I läroplanen står det att vi ska utforska naturvetenskapliga fenomen, förståelsen vad en ljudvåg är bidrar till förståelse till hur vi både talar och hör. Detta kan på ett lustfyllt sätt kopplas till musik, att vi använder skapandet av toner som verktyg för att upptäcka dessa ljusvågor.

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

  Lpfö 18
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

  Lpfö 18
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

  Lpfö 18
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

  Lpfö 18
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

  Lpfö 18
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

  Lpfö 18