Ämnen:
Modersmål utom nationella minoritetsspråk
·
Årskurs:
5
Mitt hemland Åk 5
Modersmålsenheten, Kristianstad · Senast uppdaterad: 4 april 2023
Vi kommer att arbeta med beskrivande texter. Vi kommer att titta på hur en beskrivande text är uppbyggd, med rubrik, klassifikation och underrubriker. Eleverna kommer att träna på jämförelseperspektiv. Arbetet kommer att avslutas med att eleverna planerar och skriver en egen beskrivande text om sitt hemland utifrån jämförelser med svenska förhållande. Eleverna kommer även redovisa inför gruppen.
I undervisningen jobbar vi arbetsområden om beskrivande text under vecka 9 - 13.
Du kommer att lära dig:
-
Hur en beskrivande text är uppbyggd med rubrik, klassifikation och underrubriker.
-
Kunna planera och skriva en beskrivande text som innehåller jämförelseperspektiv.
-
Kunna använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.
- Kunna reflektera över utifrån jämförelser med svenska förhållande.
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.
Centralt innehåll (6)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.
Elevnära företeelser i områden där modersmålet talas i jämförelse med elevnära företeelser i Sverige.
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.
Kriterier (3)
Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
Eleven beskriver på ett enkelt sätt, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper, om traditioner och företeelser med anknytning till områden där modersmålet talas.
Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
