Reklambildsparafras

Vad är det egentligen som får oss att vilja köpa en produkt när vi sett en reklambild? Vad i reklamen lockar oss till det. Vad innebär det att göra en parafras av någonting? Det här arbetsområdet handlar om reklam. Vi kommer tillsammans titta på olika exempel av reklambilder. Din stora uppgift under arbetsområdet är att du kommer att få göra en egen reklambildsparafras - där du ändrar budskapet i en reklambild.

Tidsperiod

Vi kommer att arbeta med detta arbetsområde under större delen av vårterminen: v. 2 - v.16.

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

Under detta arbetsområde kommer du att lära dig mer om reklam och hur reklambilder kan analyseras. Du kommer även att få lära dig vad en parafras. Utifrån dessa kunskaper ska du göra en egen reklambildsparafras. Inför arbetet med din reklambildsparafras kommer din lärare att gå igenom olika tekniker du kan använda till uppgiften. Du ska lära dig att välja material för bildskapande och hur du använder olika material på bästa sätt.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

När du har gjort planering och skiss kommer din lärare att ge dig muntlig återkoppling. Din lärare kommer även att ge dig feedback på ditt bildarbete under bildlektionerna med tips kring hur du kan utveckla din bild. I slutet av arbetsområdet kommer du att få utvärdera din arbetsprocess och hur du arbetat med uppgiften. Denna självutvärdering bedöms i samband med att hela uppgiften är inlämnad.

Du visar dina bildkunskaper genom hela arbetet med uppgiften. Bildanalysen som skrivs är en del av bedömningen. I bildämnet så bedöms både din arbetsprocess under lektionerna och slutprodukten. Det är därför viktigt att du använder lektionstiden väl och tar vara på alla bildlektioner. I slutet av arbetsområdet kommer det bedömningsmoment då du ska presentera din reklambildsparafras. Bildarbetet med reklambilden bedöms som en helhet i slutet av arbetsområdet. 

Hur ska vi nå dit? (Planering och hänvisning till material)

 

Vecka	Innehåll
3	Presentation, genomgång av trivselregler, salen samt uppgiften ”Reklambild med parafras” + genomgång ”Komposition”. Eget arbete: Övning viktiga bild- och design principer.
4	Genomgång: Färglära Eget arbete: övning färgcirkel i akvarell. Genomgång: övning i akvarell ”fylla ut” + matris för bedömning.
5	Eget arbete: fortsätta med akvarellövning ”fylla ut”.
6	Genomgång: Uppgift ”Reklambild med parafras + kriterier för uppgiften. Genomgång: Bildanalys + övning bildanalys tillsammans. Eget arbete: Välja reklambild till parafras. Göra en bildanalys. Börja skissa.
7	Genomgång: Olika tekniker. Eget arbete: Fortsätta skissa, öva på olika tekniker.
8	Eget arbete med din parafras.
9	Sportlov.
10	Eget arbete med din parafras.
11	Eget arbete med din parafras.
12	Eget arbete med din parafras.
13	Eget arbete med din parafras.
14	Eget arbete med din parafras (utvecklingssamtal måndag + tisdag fm).
15	Deadline ”Reklambild med parafras” + bildanalys av din parafras.

 

Uppgifterna i detta arbetsområde finns i ditt klassteam. Kontakta din bildlärare om du är osäker på var du hittar dem.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Mediebilders utformning och påverkan och hur dessa bilder kan tolkas och kritiskt granskas.
• Bilder som behandlar identitet och maktrelationer, till exempel sexualitet, etnicitet och kön. Hur dessa bilder gestaltas och konstrueras.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.