Vikingatiden

Skapad 2021-02-18 10:20 i Källdalsskolan 4-6 Uddevalla

Grundskola F

Under några veckor kommer vi att arbeta med vikingatiden. Det kommer vi att göra genom att läsa i boken och göra övningsfrågor. Detta kommer att avslutas genom att skriftligt prov. Under tiden kommer vi också att arbeta med att tillverka en egen vikingaby.

Matriser

Historia år 4-6


Känna till och resonera kring olika tidsperioder Genom undervisningen i ämnet historia ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att Hi använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Olika tidsperioder	Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden skeenden och gestalter under olika tidsperioder.	Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden skeenden och gestalter under olika tidsperioder.	Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Orsaker och konsekvenser	Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.	Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.	Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Resonera kring källors användbarhet	Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om olika källors användbarhet.	Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.	Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
Sammanhang, perspektiv och begrepp Genom undervisningen i ämnet historia ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att Hi reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

Historiska begrepp	I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.	I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.	I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Religionskunskap år 4-6

Religioner och livsåskådningar Genom undervisningen i ämnet religionskunskap ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att Re analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Fornskandinavisk och samisk religion Samma på alla nivåer	Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.	Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.	Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
Resonera kring källors användbarhet	...samt för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.	...samt för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.	...samt för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Religioner och livsåskådningar

Genom undervisningen i ämnet religionskunskap ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

Re analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Fornskandinavisk och samisk religion

Samma på alla nivåer

Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

Resonera kring källors användbarhet

...samt för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

...samt för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

...samt för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vikingatiden

Matriser

Historia år 4-6

Känna till och resonera kring olika tidsperioder

Sammanhang, perspektiv och begrepp

Religionskunskap år 4-6

Religioner och livsåskådningar

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum