Bornholmsmodellen av kulan

Vi kommer att att använda oss av materialet ”Före Bornholmsmodellen ” - språklekar i förskolan. Vi vill stärka barnens språkutveckling genom bland annat sång, rim, sagor och språkligt skapande. Tillsammans går vi på upptäcksfärd i språkets värld! Vi kommer även att ta upp i gruppen hur man är en bra kompis. Ett ständigt aktuellt ämne att arbeta med.

Vad vill vi att barnen ska uppleva / lära sig

I samtal, berättelser och språklekar upptäcker barn språkets möjligheter. Vi vill stimulera barnen att bli nyfikna på språket, lära sig fler ord samt en insikt om språkets möjligheter. Genom att arbeta med språklekar vill vi att barnens möte med skriftspråket blir lustfyllt. Vi vill även förstärka barnens trygghet genom att de ska lära sig mer förståelse för varandra och respektera varandras åsikter. Hur man är en bra kompis, visa empati, respekt och vara hjälpsam mot varandra. Vi vill skapa en "Vi" känsla i gruppen med mycket glädje och skratt.

Mål Att barnen utvecklar sitt språk utifrån sina egna förutsättningar och får ett rikare ordförråd. Att barnen får upptäcka rim och ramsor och lära sig känna igen ord som rimmar.  Att barnen är nyfikna och har lust till att vilja utveckla sin kunskap i språket. Att de får en ökad förståelse för skriftspråket.  Skapa ett intresse och nyfikenhet för böcker, fantasi, sagor och högläsning Att skapa ett begynnande intresse för bokstäver, ord och skriftspråk. Att barnen kan lyssna och återberätta en kortare saga med hjälp av bilder. Att upptäcka sammansatta ord. Att ord består av stavelser. öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande. Att få in våra läroplansmål i vårt dagliga arbete i Bornholmsmetoden, göra undervisningen lustfylld, meningsskapande, skapa nyfikenhet och få en röd tråd genom utbildningen.   Vem / Vilka ska delta Vi kommer att låta alla barn på kulan oavsett ålder delta på språksamlingarna efter sin förmåga. Vi kommer dela in barnen i mindre grupper och på stora samlingen. Var är vi Vi kommer att arbeta med materialet vid olika tillfällen under veckan i olika miljöer. Varje del kommer vi att arbeta med under två veckor.  När sker det Vid gemensamma dagliga samlingar, små planerade grupper och spontana möten bland barn och pedagoger.  Varför detta val ”Före Bornholmsmodellen” har visat sig vara en vetenskapligt beprövad metod för barn att utveckla sitt språk samt förberedande för skriftspråkutvecklingen. Vi vill aktivt stödja barnen i deras språkliga utveckling och berika deras ordförråd. Vi tycker även att vara en bra kompis följer med i alla ämnen. Dokumentation  Vi kommer att dokumentera via bilder och text. Vår förhoppning är att delge vårdnadshavarna barnens upptäckarglädje och framsteg via Unikum samt med dokumentation på förskolan. Hur ska vi arbeta  Vi använder oss av materialet 'Före Bornholmsmodellen'. Materialet bygger på att ha kontinuerliga språksamlingar några gånger i veckan. Samlingarna är uppbyggda efter en struktur och består av upprop, högläsning, veckans ramsa, språklek, tecken, sånglek och avslutning. Vid varje tillfälle är det något nytt som introduceras, eller att något moment upprepas med någon form av komplettering eller utmaning.  Upprop Att börja samlingarna med ett upprop gör att man uppmärksammar varje enskilt barn i gruppen. Högläsning Högläsning ger rika möjligheter för barnen att utveckla sitt ordförråd och förstå hur ord är uppbyggda. Veckans ramsa  I leken med ramsor uppmuntrar vi barnen till lustfyllda språkliga upptäckter. Både vad gäller ordens innehåll och form. Språklek Vi arbetar med rim och ramsor. Det enklaste sättet för oss att få barnen att upptäcka språkets form. Språksamlingarna innehåller många lekar som bygger på rim och ramsor. Om vi får leka med tungan och läpparna på olika sätt så övar vi upp vår talmotorik. En svagt utvecklad talmotorik kan bidra till att det är svårt att forma språkljuden. Att klappa stavelser i sitt namn är en vanlig och uppskattad lek för barnen. Med den sortens lekar får barnen en första erfarenhet av att ord går att dela upp i mindre delar.  Vi arbetar med språklekar där vi visar hur man kan sätta ihop två ord och skapa ett nytt. Tex. kaffe och kopp bildar ordet kaffekopp.  Att barnen får genom lek prova hur de kan använda prepositioner. Med de olika övningarna i språkligt skapande som att tex. leka med rösten, lär sig barnen att vi inte enbart kommunicerar med ord. Det lär dem att vi också använder rösten för att signalera känslor, stämningar och avsikter. Sånglek Sånglekar är språkliga aktiviteter där barnen i sång, rörelser och socialt samspel får känna rytmen i både språket och melodin med hela kroppen. Sångerna hjälper barnen att utveckla sin förmåga till koordination och uppmärksamhet. Avslutning Varje språksamling har en tydlig avslutning. Det är en ramsa eller en sång som avslutar samlingen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,