Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
There´s is a boy in girls' bathroom
Innehåll
We are going to read the novel "There´s a boy in the girls' bathroom" by Louis Sachar together in class.
We will discuss the book in pairs, in groups (book talks) and in the whole class.
When we have read the whole book you are going to write a final written assignment on the book.
The assessment on this unit will be based on reading comprehension, active participation in class and in book talks, your reading journal and a final written assignment at the end of this unit.
You find the activity sheet on Teams.
Reading plan
|
Week |
Pages to read |
What to do |
|
7 |
Chapters 1-3 P.11-17 |
Activity sheet 1-3 |
|
8 |
vacation |
vacation |
|
9 |
Chapters 4-9 P.18-42 |
Activity sheet 4-8 |
|
10 |
Chapters 10-22 P.43-85 |
Activity sheet 9-13 |
|
11 |
Chapters 23-31 P.86-126 |
Activity sheet 14-19
|
|
12 |
Chapters 32-41 P.127-172 |
Activity sheet 20-23 |
| 13 | Vacation |
Vacation |
|
14 |
Chapters 42-47 P.173-195 |
Activity sheet 24-26
|
|
15 |
Monday Friday |
Book talk Final writing assignment: Book reflection
|
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
Matriser
There is a boy in girl´s bathroom
| F (mål nås ej) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Formulera sig i skrift
|
Mål nås ej
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Förstå skrift
|
Mål nås ej
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
Redogöra, diskutera och agera
|
Mål nås ej
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet
|
