Skolbanken Logo
Skolbanken

Alla åldrar

Ordning och Mönster äldre barn

Mosippans förskola, Östersund · Senast uppdaterad: 19 februari 2021

Att kunna uppfatta och skapa egna mönster påverkar förmågan att skapa ordning. det leder till att man sedan kan skapa ordning i matematikens olika områden: talmönster, form, rörelse och förändringsmönster (Doverborg&Emanuelsson)

Rubrik

Syfte: Att hjälpa barnen att utveckla ett matematiskt tänkande och sätta ord på det.          

Mål: Förstå skillnaden mellan olikheter och likheter

 

Planering

Vad ska vi göra:

Jämföra olika matematiska figurer.

Hur ska vi göra det: 

Vi klipper former, cirkel, triangel och kvadrat i två olika färger och klistrar på papper. Sedan samtalar vi om lika och olika. 

Vilka:

De äldre barnen i gruppen

När:

På onsdag förmiddag  när vi har inne aktivitet.

Var:

Inne på avdelningen

(Skolverket, 2015)

Dokumentation

Vi dokumenterar genom att:

Fotografera samt sätta upp resultatet synligt för barnen

Reflektion

När: 

Efter att vi genomfört aktiviteten och på vår reflektionstid. 

Vi reflekterar tillsammans med barnen utifrån deras alster.

 

 


Läroplanskopplingar

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback