NTA, matematik

Syfte: Barnen ska få en inblick i matematik, teknik,  de yngsta barnen får förundras vad som sker, vad vi gör         

Mål: Kunna ta till sig och använda i vardagen

Planering

Vad ska vi göra: introducera NTA

Hur ska vi göra det: i grupper hela veckan ex; vid måltider, av och påklädning, använda oss av ur.se, biblioteket, polyglutt,

Vilka: alla pedagoger på avdelningen

När: i vardagliga situationer ex; delar frukten, räknar frukt, saknad vante, mm

Var: både inne och ute. 

(Skolverket, 2015)

Dokumentation

Vi dokumenterar genom att:

Skriva och bilder på " görandet" och sätta upp i hallen för att visa vh vad vi har gjort. 

Reflektion

När: Avd. Reflektion

*Vad ser vi?

* Vad kan vi göra annorlunda? ex i matematiken

Analys:

vad kan vi förbättra och förändra?

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

  Lpfö 18
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

  Lpfö 18
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

  Lpfö 18
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

  Lpfö 18
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

  Lpfö 18
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Lpfö 18
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

  Lpfö 18
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

  Lpfö 18
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

  Lpfö 18