Dramaturgiskt skrivande 9b 2021

Under några veckor kommer vi att jobba med det berättande skrivandet igen. Den här gången skall vi lägga fokus på relationen mellan protagonisten (huvudkaraktären) och antagonisten (den som ställer till problem för huvudkaraktären) och på hur de olika personernas karaktärsdrag påverkar hur berättelsen utvecklar sig.

Dessa förmågor/kunskapskrav kommer att bedömas:

Jag bedömer din förmåga att "urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer" genom att du visar att du kan uttrycka dig på korrekt svenska och använda ett rikt ordförråd. Jag förväntar mig att du kan använda meningsbyggnad, skiljetecken och styckeindelning på ett korrekt sätt samt ha en textuppbyggnad med en röd tråd.

Jag kommer också att bedöma hur medvetet du kan använda dig av de olika berättartekniker vi kommer att gå igenom, samt i vilken mån du använder dig av alla sinnen för att beskriva. Slutligen kommer jag att bedöma om ditt skrivande följer anvisningarna för genren (dramaturgiskt skrivande) genom att karaktärerna i din berättelse har betydelse för varandra (protagonist-antagonist-hjälpare). Du visar alla dessa kunskaper i ditt dramaturgiska skrivande. Din berättelse ska vara mellan 3-6 sidor renskriven text.

Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:

 V 5

Tisdag           Dramaturgiska kurvan. Handlingen. Hur skapar man bra inre och yttre                 konflikter? Läsa och skriva mellan raderna.

Onsdag         Övning på att skapa trovärdiga karaktärer, utifrån ”Fredrika”. Testa på                       isbergstekniken.

Torsdag         Repetera om karaktärerna: protagonist, antagonist och hjälpare. Skriv en                       karaktärsbeskrivning till din protagonist och en likadan om antagonisten. Dessa   sparas tills ni ska påbörja skrivandet.  

V 6

Tisdag           Fortsätt skriv om dina karaktärer. Titta på bedömningen från förra berättande skrivande om vad du ska tänka på/behöver utveckla (från ”Noveller” i åttan och ”Jag en författare” i sjuan).

 

Onsdag         Sitt tillsammans med en kamrat. Läs texten om olika dilemman. Hur löser din protagonist olika dilemman, utifrån sin personlighet. Skriv ner en reflektion kring vad du har lärt dig från den här övningen. Lämna in efter lektionens slut.

 

Torsdag         Hur ska en bra lösning vara? Skriv vidare på din planering. 

V 7

Tis, ons, tors Skriv på din kladd

 

V 8                Sportlov

 

V 9

Tis, ons, tors Skriv på din kladd

 

V 10

Tisdag           Respons

Onsdag         Respons/Bearbeta och renskriv.

Torsdag        OBS! Inlämning av planering, respons och renskriven text – senast på torsdag v 10.

 

 

 

Dessa delar av ditt arbete kommer att bedömas

1. Din berättande uppsats (berättarteknik, beskrivningar och språk)

2. Din respons till din kamrat (samt hur du bearbetat efter responsen)

Utvärdering

Efter arbetsområdet vill jag att du som elev utvärderar din insats och det kommer även jag göra. Dels genom att markerar hur långt du kommit i skrivprocessen i matrisen och dels genom en framåtsyftande kommentar.

Dessa frågor vill jag att du besvarar:

Titta igenom häftet och fundera over vad vi har gjort under projektet.(Detta behöver du inte skriva)

1. Vad har varit bra med projektet?

2. Vad kan förbättras? (upplägg)

3. Vilken del har du upplevt som:

a. Roligast

b. Lättast

c. Svårast

d. Störst utmaning

4. Hur kan den har typen av arbete hjälpa dig i framtiden?

5. Vilka förmågor har du utvecklat? Beskriv varför och hur.

6. Granska ditt arbetssätt. Vad gjorde du bra som du kan ta med dig? Vad i ditt arbetssätt kan du förbättra?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och