Tidsperiod
Under vecka 7 - 13 kommer vi att arbeta med detta område
Innehåll:
Vi kommer att ta upp följande:
Evolution:
Genetik:
Upplägg:
Undervisningen kommer att ske på följande sätt:
Bedömning:
Två uppgifter ska bedömas.
1. Prov i genetik och evolution
2. Laboration i området genetik
Rubrik 1 |
||||
behöver jobba vidare | okej | bra | super | |
---|---|---|---|---|
evolution
|
Har svårigheter för att redogöra för evolutionsteorin
|
Kan på ett enkelt sätt förklara evolutionsteorin
|
Kan utvecklat och med olika exempel redogöra för evolutionsteorin
|
Kan på ett välutvecklat sätt redogöra för evolutionsteorin
|
genetik
|
Kan några enstaka begrepp inom genetikområdet
|
Kan enkelt förklara de flesta begreppen inom genetik området.
Kan göra något enkelt korsningsschema
|
Kan förklara relativt utvecklat kring de flesta genetikbegreppen.
Kan göra olika korsningsscheman och dra några slutsatser utifrån dem
|
Kan mkt utvecklat redogöra för nästan alla begreppen inom genetik området
Kan göra kopplingsscheman och utifrån dem dra slustaster.
|
Upptäckter och dess betydelser
|
kan ge något exempel och kan till viss del förklara dem
|
Kan ge exempel på viktiga upptäckter och hur dessa har påverkat människan, miljön och samhället
|
Kan ge exempel på flera viktiga upptäckter kan redogöra för hur dessa har påverkat människan, miljön och samhället
|
Kan ge exempel på flera viktiga upptäckter kan redogöra för hur dessa har påverkat människan, miljön och samhället på ett utvecklat sätt.
|
Laborationer |
||||
behöver jobba vidare | okej | bra | super | |
Använda Utrustning
|
|
I undersökningar använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningar använder eleven utrustningen på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
Resultat, modeller och teorier
|
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och dra enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier.
|
Resultat, rimlighet och förbättring
|
|
Eleven för enkla resonemang kring rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven för utvecklade resonemang kring rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
Dokumentera undersökningar
|
|
Eleven gör enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, bilder, diagram och skriftliga rapporter.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, bilder, diagram och skriftliga rapporter.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, bilder, diagram och skriftliga rapporter.
|