Samplanering - Didaktiskt informerat undervisnings upplägg
Mål: Vi vill skapa sammanhang där barnen möter skriftspråket, symboler och bokstävernas språkljud.
Vad: Bokstäver, symboler och språkljud
Hur: Olika undervisnings upplägg skapas där vi utgår från barnets namn. Barnen får möta bokstäver, symboler, språkljud i en lekfull undervisning.
I den spontana undervisningen uppmärksamma meningsfulla sammanhang där barnens namn används, t.ex. märkning i barnens kläder med deras namn, på deras hyllor,
Vem/Vilka? Barn födda -18 &-19
Var? I våra olika lärmiljöer
När? Planerade undervisningstillfälle under fm och em men även under spontana undervisningstillfälle under hela dagen.
Varför dessa val? Utifrån att ha läst artikeln som Carina Fast skrivit i Läslyftet i modulen: Skapa och kommunicera. Del 1. Har vi valt att börja i barns erfarenheter.
Vi har reflekterat och planerat för att skapa fler sammanhang där barnen möter bokstäver och symboler i lärmiljöer planerad undervisning men även i spontana meningsfulla sammanhang där vi pedagoger är aktiva skrivare.