Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fokusområde 2 Språk
Innehåll
-
Mål: Vad vill vi uppnå?:
-
Vi vill att alla barn ska känna sig trygga i sitt sätt att kommunicera utifrån deras egna förutsättningar.
-
Utveckla ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp, samt sin förmåga att leka med ord. Berätta/uttrycka tankar, ställa frågor och kommunicera med andra.
-
Strategi: Hur kan vi uppnå detta?:
-
Genom bla. Bildstöd.
-
Ha samlingar i den lilla gruppen om hur dagen kommer se ut. I dessa samlingar ger vi barnen möjlighet att uttrycka sin vilja, åsikt om dess innehåll.
-
Olika uttrycksformer som; bild, form, drama, rörelser, sång, musik och dans.
Genom att vara öppen, mottaglig och närvarande för barnen skapar vi förutsättningar för att använda oss utav relationell pedagogik i vårt arbete.
-
Aktiviteter: Vad ska göras? :
-
Qr koder om alfabetet.
-
fyll i teckning med barnens namn.
-
Månadens sång/ord/teckensång. Lilla snigel, Liten båt blir ofta våt, (julsång?)
-
Måndagsaktivitet (ersätter Trolle)
-
Biblioteksbesök i smågrupper.
-
Uppdragskort i storgrupp.
-
UR play <det här är jag> så funkar sverige (barnkonventionen)
Delaktighet:Genom att barnen får fylla i bokstäverna i sina namn blir dom på ett lekfullt sätt bekanta med bokstäverna. Man kan under målarstunden samtala kring de olika bokstäverna och skapa nyfikenhet. *vilka mer i gruppen börjar på samma bokstav som du?
Månadens sång med tecken skapar en delaktighet för de barnen som inte har talet och främjar deras kommunikation.
Barnen blir delaktiga i samband med aktiviteterna som vi skapar. Alla aktiviteter skapas efter alla barn förutsättningar för att skapa samhörighet.
-
Tidplan: När ska det göras?:
-
November – januari.
-
Ansvar: Vem/Vilka ska genomföra?
-
Hela arbetslaget
Viktigt att besvara i planeringen:
-
Hur är barnet delaktigt? Svaret på denna frågan är redan besvarad i planeringen. Se ovan.
-
Vilka medvetna handlingar ska genomföras för att de ska vara i enlighet med relationell pedagogik? Svaret på denna frågan är redan besvarad i planeringen. Se ovan.
Utvärdering:
-
Hur mäter vi resultat? Vad ska vi titta efter?
-
Vi använder oss av SKA.
-
Vi dokumenterar i unikum, utvärderar och reflekterar allt vi har gjort, vad gick bra, vad kan vi göra bättre till nästa gång.
-
När ska resultatet utvärderas?
-
Efter fokusområdets slut.
-
Vem utvärderar?
-
Vi tillsammans utvärderar detta.
-
Vad behöver vi dokumentera?
-
Våra aktiviteter och barnens närvaro och delaktighet i de olika aktiviteterna. Vi dokumenterar det språkliga samspelet mellan barnen.
-
Hur dokumenteras resultatet?
-
Resultatet dokumenteras tillsammans i hela arbetslaget och dagliga dialoger under hela fokusområdet.
-
Noteringar på teams – Landvetter språk utvärdering detta analyseras på ett ALP.
Övergripande mål:
-
Rötter och vingar
-
Verksamhetsidé
-
Skollag/Läroplan
-
Barnkonventionen
Prioriterade mål:
-
Likvärdighet
-
Demokratiuppdraget- Delaktighet
-
Relationell pedagogik- Bemötande
-
Digitalisering
-
Office365 pilot
-
Unikum
Kopplingar till läroplanen
-
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,Lpfö 18
-
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,Lpfö 18
-
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,Lpfö 18
-
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,Lpfö 18
-
skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,Lpfö 18
-
får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.Lpfö 18
