Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Procent och statistik ÅK9
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgrundskolor/smedshagsskolan2/smedshagsskolan2_8a5/6745065389_44ddc5c8-6d4a-484f-a17c-450e3d95f08a.jpg
Skapad 2021-02-23 08:06
i Smedshagsskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
9
Matematik
Du lära dig att: Procent, förändringar, förändringsfaktorer, rea och förändringsfaktorer samt statistiska utryck och beräkna dem.
Innehåll
Kunskapsområde kapitel 4 ”Procent och statistik” MatteDirekt9
När du arbetar med det här kapitlet får du lära dig
- Beskriva och använda begreppet procent, förändringar, förändringsfaktorer, rea och förändringsfaktorer.
- Med hjälp av två tal beräkna på hur mycket vad förändringen är:
- Förändring av tal eller pris
- Moms
- Rabatt
- Beskriva och använda procent i vardagen.
- Med hjälp av tal göra statistiks beräkna så som:
- Medel
- Median
- Avvikelse
Begrepp
| Statestik och % | |||
| V10 | Procent och statestik | S142-144 | Delar och hela % |
| V11 | Beräkna hela (100%) andelarBeräkna andel | S145, S146-147, S148-149 | Beräkna hela (100%), Beräkna andel |
| V12 | Förändringsfaktor, Statestik Medel, median, typ-värde | S148-149, s150-151 | Förändringsfaktor |
| V13 | Statestik och procent, Prov E | s152-153 | Medel, median, Typ-värde, Statistik och procent |
| V14 | Påsklov | ||
| V15 | Prov E-C-A | ||
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden.Ma 7-9
-
Funktioner och räta linjens ekvation. Hur funktioner kan användas för att, såväl med som utan digitala verktyg, undersöka förändring, förändringstakt och samband.Ma 7-9
-
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.Ma 7-9
- Kunskapskrav
-
Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär samt bidra till att formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.Ma E 9
-
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.Ma E 9
-
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.Ma E 9
-
I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.Ma E 9
-
Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.Ma A 9
Matriser
Generell förmågematris i matematik
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
BEGREPP
t.ex. att man *förstår* vad area innebär
|
Förstår grundläggande begrepp inom området.
|
Förstår de flesta begrepp inom området.
|
Förstår de begrepp som finns inom området.
|
|
METODER
är de räkneregler som *används*, t.ex. hur arean räknas fram.
|
Kan och använder metoder som är grundläggande inom området, t.ex. additionsuppställning.
|
Använder metoder i situationer som varierar något från tidigare gjorda uppgifter.
|
Använder metoder i nya situationer.
|
|
PROBLEMLÖSNING
är de strategier som används och de metoder som *väljs*.
|
Väljer lämpliga metoder för att påbörja lösningar av problem.
|
Väljer metoder som leder fram till korrekta svar.
|
Väljer effektiva metoder vid problemlösningar.
|
|
RESONEMANG
handlar om hur man *motiverar*.
|
Motiveringar som påbörjar korrekta slutsatser.
|
Motiveringar som leder fram till korrekta slutsatser.
|
Motiveringar som leder fram till korrekta slutsatser i avancerade uppgifter.
|
|
KOMMUNIKATION
handlar om hur man *redovisar* något muntligt och skriftligt.
|
Redovisningarna är begripliga. Matematiskt språk förekommer, t.ex. använder rätt tecken och enheter.
|
Redovisningarna är tydliga. Matematiskt språk används. Redovisningarna är till övervägande del kompletta.
|
Redovisningarna är tydliga. Matematiskt språk används. Redovisningarna är kompletta.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
