Spanska - Colores 7: "Comida y bebida"

Här ska du lära dig om mat och dryck, att beställa mat, köpa glass, matkultur i den spansktalande världen och även räkneord 100 - 1000.

Vecka   (Datum)	Kunskaper och förmågor	Innehåll
Vecka 2  (11 jan – 14 jan)	Kort repetition av HT-20	Att böja verb (regelbundna och oregelbundna)    Räkneord och klockan    Boende
Vecka 3  (18 jan – 22 jan)    Kapitel 4: “Comida y bebida”    TB: sid. 52 – 53   ÖB: sid. 84 – 85	Måltider och matvanor    Att berätta om dina matvanor	Ord för olika måltider  (desayuno, comida/almuerzo, cena)     Ord för olika mat/maträtter    Att böja följande verb:  -desayunar (att äta frukost)  -comer (att äta/att äta lunch)  -almorzar (att äta lunch)  -cenar (att äta middag)
Vecka 4  (25 jan – 29 jan)    Kapitel 4: “Comida y bebida”    TB: sid. 54 – 55  ÖB: sid. 84 – 88	Att säga att du är hungrig/törstig          Att berätta om mat och dryck du tycker om	Uttryck med verbet “tener”:  “tener hambre” (att vara hungrig)  “tener sed” (att vara törstig)      Uttryck: Me gusta(n)/Me en-canta(n)
Vecka 5  (1 feb – 5 feb)    Kapitel 4: “Comida y bebida”    TB: sid. 54 – 55  ÖB: sid. 89 – 91	Att beställa mat på restaurangen	Ord och fraser för mat och dryck    Att böja verben “ir” (att gå), “tener” (att ha), “querer” (att vilja), “pedir” (att beställa), “pagar” (att betala)
Vecka 6  (8 feb – 12 feb)    Kapitel 4: “Comida y bebida”  TB: sid. 56 – 57  ÖB: sid. 92 – 93	Att köpa glass på glassbaren	Ord för glassmaker, bägare, strut, våffla, kulor.     Uttrycken:  “yo pago/pago yo” (jag betalar)  “la próxima” (nästa gång)  “Te invito yo” (jag bjuder dig)
Vecka 7  (15 feb – 19 feb)    Kapitel 4: “Comida y bebida”  TB: sid. 52 – 57  ÖB: sid. 84 – 93	Prov:      Läsförståelse  Hörförståelse
Vecka 8  (22 feb – 26 feb)	Att kunna räkneorden   100 – 1000	Räkneord 100 (“cien”), 200 (“doscientos”) … 1000 (“mil”)
Vecka 9  (1 mar – 5 mar)	Sportlov	Sportlov

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.