Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Spanska - Colores 7: "Comida y bebida"
Innehåll
|
Vecka (Datum) |
Kunskaper och förmågor |
Innehåll |
|
Vecka 2 (11 jan – 14 jan)
|
Kort repetition av HT-20
|
Att böja verb (regelbundna och oregelbundna)
Räkneord och klockan
Boende |
|
Vecka 3 (18 jan – 22 jan)
Kapitel 4: “Comida y bebida”
TB: sid. 52 – 53 ÖB: sid. 84 – 85
|
Måltider och matvanor
Att berätta om dina matvanor |
Ord för olika måltider (desayuno, comida/almuerzo, cena)
Ord för olika mat/maträtter
Att böja följande verb: -desayunar (att äta frukost) -comer (att äta/att äta lunch) -almorzar (att äta lunch) -cenar (att äta middag)
|
|
Vecka 4 (25 jan – 29 jan)
Kapitel 4: “Comida y bebida”
TB: sid. 54 – 55 ÖB: sid. 84 – 88
|
Att säga att du är hungrig/törstig
Att berätta om mat och dryck du tycker om
|
Uttryck med verbet “tener”: “tener hambre” (att vara hungrig) “tener sed” (att vara törstig)
Uttryck: Me gusta(n)/Me en-canta(n)
|
|
Vecka 5 (1 feb – 5 feb)
Kapitel 4: “Comida y bebida”
TB: sid. 54 – 55 ÖB: sid. 89 – 91
|
Att beställa mat på restaurangen |
Ord och fraser för mat och dryck
Att böja verben “ir” (att gå), “tener” (att ha), “querer” (att vilja), “pedir” (att beställa), “pagar” (att betala)
|
|
Vecka 6 (8 feb – 12 feb)
Kapitel 4: “Comida y bebida” TB: sid. 56 – 57 ÖB: sid. 92 – 93
|
Att köpa glass på glassbaren
|
Ord för glassmaker, bägare, strut, våffla, kulor.
Uttrycken: “yo pago/pago yo” (jag betalar) “la próxima” (nästa gång) “Te invito yo” (jag bjuder dig)
|
|
Vecka 7 (15 feb – 19 feb)
Kapitel 4: “Comida y bebida” TB: sid. 52 – 57 ÖB: sid. 84 – 93
|
Prov:
Läsförståelse Hörförståelse |
|
|
Vecka 8 (22 feb – 26 feb)
|
Att kunna räkneorden 100 – 1000
|
Räkneord 100 (“cien”), 200 (“doscientos”) … 1000 (“mil”)
|
|
Vecka 9 (1 mar – 5 mar)
|
Sportlov |
Sportlov
|
Kopplingar till läroplanen
- Kunskapskrav
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 E 9
-
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 C 9
-
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 A 9
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 E 9
-
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 C 9
-
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 A 9
Matriser
Spanska - Kapitel 4 "Comida y bebida"
Hörförståelse |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Förstå tal
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Läsförståelse |
|||
| E | C | A | |
|
Förstå text
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen
|
