Barnbokslandet med Eva

Språkglädje, fantasi och återhämtning.

Sagovila för de äldsta barnen och vi har valt att benämna detta tillfälle som "Barnbokslandet" då vi befinner oss i landet fullt av fantasi, bilder, berättelser, samtal och reflektioner från barnböcker

De veckorna som jag sitter på torget och äter med de äldsta barnen så har jag också Barnbokslandet med dem efter lunchen. 

Vi kommer att starta veckan med "Bokstavshissen" och veckans bokstav, 

Vi kommer att använda böcker, flanosagor, ljudband, musikavslappning. 

Vi kommer också att använda oss av den stora interaktiva tavlan ute på torget. Där kommer vi bland annat att titta på egna fimer och bilder för att följa upp barnen i deras verksamhet och även andra pedagogiska program. 

Barnen kommer att få ta med sig böcker hemifrån om de vill. De får visa och berätta vad boken handlar om. De kommer även att få låna hem böcker från förskolan som de kan läsa och titta i hemma. 

Vi kommer att använda oss av Polyglutt som är ett digitalt språkverktyg.

Polyglutt  är en digital bildbokstjänst. Bland annat så finns det en mängd olika böcker på olika språk. De barn som är två eller flerspråkiga får tillgång till böcker på sitt modersmål vilket stärker barnets kulturella identitet.

Vecka 45 och 46 så kommer vi att uppmärksamma Barnboksveckan samt nationella Barnboksdagen som infaller på torsdagen i v. 46.

Exempel:

• Om vi ska läsa en bok så tittar vi först på framsidans bild och bokstäver. 
• Vi gissar vad boken kan handla om och sen läser vi vad boken heter.
• Vi läser och stannar upp om barnen har frågor eller synpunkter. 
• När vi läst färdigt så får barnen återberätta boken och vi samtalar tills att vi känner att vi är nöjda. 

Syfte: 

• Att skapa möjligheter för barnen till återhämtning och lustfyllt lärande i sin sociala och språkliga utveckling. 

Mål:

• att barnen kan tillgodogöra sig läroplanens mål.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,