Källkritik

Under en veckas tid kommer ni att få träna på olika begrepp man använder vid källkritisk granskning och sedan ska ni visa vad ni lärt er genom en enskild uppgift.

Varför?

I läroplanen lyfts den källkritiska förmågan fram kraftigt, då ni i vårt digitala samhälle behöver många redskap inom detta för att inte bli lurade och/eller lura andra.

Hur?

Jag kommer ha genomgång, visa filmklipp, visa exempel och förklara hur en enkel arbetsgång kan se ut.

Vad bedöms?

Jag bedömer hur väl du kan resonera om två källors trovärdighet och användbarhet.

Upplägg

V 6

Måndag: Introduktion till källkritik.   Gemensamma övningar.

Tisdag:           Fler exempel. Visa exempel på A-            text, samt ge tips på           formuleringar.

Torsdag  : Parövning.

 V 7

Måndag:        Uppstart av   bedömningsuppgiften.

Tisdag:           Jobba klart med den källkritiska              uppgiften och lämna in.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• i arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.
• kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,

Syfte

• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Texter i digitala miljöer med länkar och andra interaktiva funktioner.