Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

RELATIONER, LUST OCH SEXUALITET

Skapad 2021-02-24 13:06 i Rodengymnasiet Norrtälje
Relationer, lust och sexualitet
Gymnasieskola Naturkunskap
Hur hör kropp och psyke ihop? Funderingar kring sex, förälskelse, relationer, hur ska jag vara, vad menas med att ha sex, tar kvinnor och män lika stort ansvar att skydda sig och vad säger normerna? Detta och lite mer ska vi fördjupas oss inom arbetsområdet: Relationer, lust och sexualitet.

Innehåll

I detta avsnitt kommer vi att jobba med flera olika delmoment.

 

Undervisningsformen kommer att variera mellan:

- Diskussionstillfällen

- Reflektioner 

- Aktivt muntligt deltagande i mindre grupp och i helklass

- Bearbetning av kortare uppgifter inom varje delmoment

- Se kortare filmklipp 

Examination 

Aktivt deltagande under lektion + inlämningsuppgifter 

En valfri del som du fördjupar dig i 

 

Uppgifter

  • v. 15 Tors: Inlämning: Samtycke

  • v.15 Ons. Inlämning: Samtycke

  • v.13 Tors Inlämning: Bisexuell och ickebinär

  • v.13 Inlämning: Bisexuell och Ickebinär

  • v.13 Inlämning: Bisexuell och Ickebinär

  • v.12 Tis. Inlämning: Normer/HBTQIA+

  • v.10 Fre. Inlämning: Lär dig mer om orgasmer

  • v.10 Fre. Lär dig mer om orgasmer

  • v.10 Torsdag Inlämning: Erogena zoner

  • v.10 Inlämning Erogena Zoner

  • v.8 Fre. Inlämning: Könets olika delar

  • v.8 fre. Inlämning: Könets olika delar

  • v.8 Inlämning: Frågelåda

Matriser

Nak
RELATIONER, LUST OCH SEX

Nivå 1
Eleven kan översiktligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle.
Nivå 2
Eleven kan utförligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle.
Nivå 3
Eleven kan utförligt och nyanserat diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle.
I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa enkla frågor samt för att ge enkla förklaringar och argument.
I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge utförliga förklaringar och argument.
I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge komplexa förklaringar och argument.
Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ge enkla argument för dessa.
Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ge välgrundade argument för dessa.
Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ge välgrundade och nyanserande argument för dessa.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: