<h2>Syfte</h2>
<p>Jag arbetar med kvantitet&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Jag sortera mynt efter sitt v&auml;rde.</p>
<p>Jag anv&auml;nder mynt som betalmedel inom talomr&aring;det 1-10&nbsp;</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Jag arbetar med:</p>
<ul>
<li>Numicons talblock</li>
<li>Siffror</li>
<li>Kopplar antal - siffra</li>
<li>R&auml;knar mynt</li>
<li>Betalar en vara genom r&auml;tt antal kronor</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Jag visar intresse</li>
<li>Jag deltar</li>
<li>Jag medverkar/ bidrar</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Verklighetsuppfattning

Vi lär oss pengars värde inom området 1-10 kronor.

 sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet, 

 använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet. 

Heltal. Hur de benämns, storleksordnas och används för att ange antal och ordning. Ramsräkning.

Sedlar och mynt. Hur de kan sorteras efter värde.

Pengars användning. Vad några vanliga varor kan kosta. Digitala betalningssätt.

 Eleven kan <em>delta i </em>ramsräkning.

 Eleven <em>deltar </em>också i att sortera konkret material utifrån likheter, olikheter, storlek, mängd, kvalitet och form.

 Eleven kan <em>ramsräkna, läsa och</em> <em>ordna tal </em>inom heltalsområdet och <em>lösa </em>matematiska uppgifter med betydelse för eleven.

 Eleven <em>beskriver och sorterar </em>också konkret material utifrån likheter, olikheter, storlek, mängd, kvalitet och form.

 Eleven <em>använder </em>ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.

Pengar

Matriser i planeringen

Uppgifter