Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Planering vecka 9
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/ruthforskolor/ruthfredriksdal/ruthforskolor_ekorrarna12ar/6856419625_f9efded1-c082-46d4-8264-f68bb3f69c12.png
Skapad 2021-02-24 15:29
i Ruth Fredriksdal RUTH förskolor
unikum.net
Förskola
Barnkonventionen "lek, vila och fritid"
Innehåll
Matriser
måndag - motorik 1/3
Rubrik 1 |
||||
| syfte/mål
träna barnens grovmotorik
|
Planerad aktiviet
Vi går till en lekplats. Vi vuxna kan träna barnens balans och gå på sandlådans kant.
|
Att tänka på
Hjälpa de barnen som behöver stöd att hålla balansen, uppmuntra barnen att prova gå själva.
|
Utvärdering | |
|---|---|---|---|---|
Aspekt 1
|
|
|
|
|
Tisdag - språk/kommunikation 2/3
Rubrik 1 |
|||||
| Syfte/mål
Språkträning, träna barnens ordkunskap
|
Planerad aktiviet
Vi ska läsa och bok prata om boken "lek, vila och fritid". Vi pratar med barnen om vad de olika orden betyder. Visa bildstöd till orden.
|
Att tänka på
Vi får anpassa bokpratet efter barnens språknivå.
|
Utvärdering
Jag började med att visa ett papper med bilder som visade, lek vila och fritid. Vi pratade om vad de olika bilderna betydde, visa ord benämnde Lena också på arabiska. Vi läste och pratade om vad boken handlar om, vad kaninen gjorde.
|
Barnens kommentarer
Titta : Bil, kasta bollar, klossar, pussel, sova, ligga i soffan, bok, gunga.
|
|
|---|---|---|---|---|---|
Aspekt 1
|
|
|
|
|
|
onsdag - matematik 3/3
Rubrik 1 |
|||||
| Syfte/mål
Träna på att räkna till tio, samt talordningen.
|
Planerad aktivteter
Namnge alla barnen i samlingen med hjälp utav namnkorten. Vi räknar barn och fingrar.
|
Att tänka på
Anpassa efter barngruppen och låta alla vara med efter sin egen förmåga.
|
Utvärdering
Vi la ut all namn korten på mattan och barnen fick ta sitt namn och sätta på tavlan. Vissa barn behövde lite hjälp och stöd med att hotta sitt namn och vissa kunde direkt. Ett barn fick räkna barnen som satt i samlingen och vi räknade tillsammans på fingrarna (TAKK). De äldre barnen fick räkna namnen på tavlan.
|
Barnens kommentarer
Barnen visade glädje när de såg sitt namn och blev glada när de kunde sätta fast namnet på tavlan. Ett barn pekade på sitt namn : ” titta, jag”
|
|
|---|---|---|---|---|---|
Aspekt 1
|
|
|
|
|
|
torsdag - 4/3
Rubrik 1 |
|||||
| Syfte/mål
Träna på sång och språk
|
Planerad aktivitet
Vi introducera mjukis djur (små fingerdockor), om varje djur kan vi sjunga en sång.
|
Att tänka på
Fråga barnen vilket djur det är och ge barnet tid att svara. Vi som pedagoger får tydligt berätta vilket djur det är.
|
Utvärdering
Barnen var nyfikna när jag tog fram min väska med alla djuren i. Barnen fick en och en ta ett djur, berätta vilket djur det är och sen sjöng vi en sång tillsammans. Nästan alla barnen ville välja ett djur, de satte djuret på fingret när vi sjöng.
Några av sångerna och rörelserna var nya för barnen och de tittade, skrattade och försökte göra likadant.
|
Barnens kommentar
Ett barn gick genast fram till väskan så fort jag tog fram den och sträckte fram handen och ville välja. ”björn” ”elefant”
|
|
|---|---|---|---|---|---|
Aspekt 1
|
|
|
|
|
|
fredag - socialkompetans 5/3
Rubrik 1 |
||||
| syfte/mål
träna sitt sociala samspel och utöka vår "vi" känsla
|
planerad aktiviet
Vi går till en lekplats och har gemensam sångsamling.
|
att tänka på
Kanske ta med sång kort eller figurer som representera de olika sånger. vi vuxna får sjunga tydligt så att barnen lär sig texterna till sångerna.
|
utvärdering | |
|---|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
|
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
