Kurser:
ENGENG06
Österåkers gymnasium, Österåker · Senast uppdaterad: 11 mars 2021
Focus on arguments and debates - what is the difference between an argument and an opinion? Writing an argumentative essay and participating in discussions and debates.
Week
|
Lesson 1 Thursdays (80 min) |
Lesson 2 Fridays (80 min) |
Contents & Material |
Examination |
8 |
Arguments and Debates Language skills: linking words/transitions/discourse markers |
Arguments and Debates Language skills: vocabulary |
Argumentative Essay writing
EF class; Kahoot |
|
9 |
Sports holiday |
Sports holiday |
|
|
10 |
Arguments and Debates Intro "The Great Debate" episode 1 |
Arguments and Debates Facts and info Preparation: choose topic and find facts |
Argumentative Essay writing EF class; Kahoot Power Point |
|
11 |
Arguments and Debates Preparation: outline/mind-map + thesis statement |
Arguments and Debates Writing: first draft + speaking |
|
Speaking |
12 |
Arguments and Debates Writing: first draft + speaking |
Arguments and Debates Writing: first draft + speaking |
|
Speaking |
13 |
Arguments and Debates Writing: first draft + speaking |
Easter holiday |
|
Speaking Hand in first draft argumentative essay |
14 |
Easter holiday |
Easter holiday |
|
Centralt innehåll (5)
Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv; aktuella ämnesområden; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; etiska och existentiella frågor.
Hur struktur och sammanhang byggs upp samt hur attityder, perspektiv och stilnivå kommer till uttryck i talat och skrivet språk i olika genrer.
Hur språk, bilder och ljud används för att påverka till exempel i politiska tal och reklam.
Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar, rapporterar, ansöker, resonerar, sammanfattar, kommenterar, värderar och motiverar sina åsikter.
Strategier för att bidra till och aktivt medverka i argumentation, debatter och diskussioner med anknytning till samhälls- och arbetslivet.
Kriterier (6)
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och kan föra den framåt på ett konstruktivt sätt.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter