<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll och uppgifter</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska vi arbeta med energi, kolhydrater, fetter, proteiner, vitaminer, mineral&auml;mnen, vatten och livsmedelsgruppen mj&ouml;l och gryn. Vi tar reda p&aring; vilken betydelse de olika n&auml;rings&auml;mnena har i kroppen och vilka livsmedel de olika n&auml;rings&auml;mnena finns i. Bed&ouml;mningen av dina kunskaper kommer att ske genom ett teoretiskt prov.
Prov v8 12 A&nbsp; och v9 12BCE Inf&ouml;r provet l&auml;ser du p&aring; sidorna i boken eller lyssnar p&aring; inl&auml;sningstj&auml;nst. Repetera g&auml;rna med hj&auml;lp av instuderingsfr&aring;gorna.
 &nbsp;Energi s16-17&nbsp;
&nbsp;Kolhydrater s18-20&nbsp;&nbsp;
&nbsp;Fetter och proteiner s21-22&nbsp;&nbsp;
&nbsp;J&auml;rn s26
Br&ouml;d, mj&ouml;l och gryn s56-58&nbsp;
Repetera ocks&aring;: Tallriksmodellen 38

Hem- och konsumentkunskap

Planering av arbetsområdet näringslära och livsmedelskunskap

Kunskapskrav i Hem- och konsumentkunskap DaVinciskolan

 värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling. 

 Individuella behov av energi och näring, till exempel vid idrottande, samt hur måltider kan komponeras efter olika behov. 

 Ställningstaganden vid val av varor och tjänster,till exempel vid inköp av kläder,livsmedel och resor utifrån perspektiven ekonomisk, social och miljömässig hållbarhet. 

Näringslära och livsmedelskunskap Da12 vt 21

Matriser i planeringen

Uppgifter