Syfte- Mål

Du ska:

• kunna göra enkla jämförelser 
• reflektera kring var i Norden människorna lever
• använda kartor av olika slag 
• känna till vilka naturresurser som finns i Norden och hur de påverkar samhället
• känna till delar av Nordens geografi
• ha en grundläggande förståelse för Nordens klimat
• känna till de nordiska språken och kunna göra någon jämförelse med det svenska språket

Arbetssätt - det här ska vi göra:

• se på filmer om de nordiska länderna och diskutera kring vad vi sett

• söka fakta och bearbeta olika texter om länderna

• skriva faktatexter om de nordiska länderna 

• göra  jämförelser länderna emellan

• använda kartor och arbeta med namngeografi i Norden

Bedömning:

Din/dina:
analysförmåga  (geografi)

begreppsliga förmåga (geografi)

faktakunskaper

förmåga att hantera och sammanställa information (svenska och svenska som andraspråk)

prov

Tidsplan / Lektionsplanering:

vk 10 - 15

Begreppslista:

• ebb
• flod
• erosion 
• jordbruk
• markanvändning
• glaciär              
• topografisk karta              
• trädgräns              
• fjäll
•  stat 
• halvö                            
• mineral              
• bergart              
• malm          
• renskötsel            
• tjäle            
• midnattssol
• skogsresurser                
• allemansrätt             
• gruvstad
• position           
• Latitud            
• Longitud            
• ångbåt
• gejser             
• vulkan              
• lava
• klimat

• Syfte
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  Ge
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

  Ge
• Centralt innehåll
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

  Ge  4-6
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

  Ge  4-6
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

  Ge  4-6
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

  Ge  4-6
• Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.

  Ge  4-6
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

  Ge  4-6
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

  Ge  4-6
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.

  Sv  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill­ nader mellan svenskan och närliggande språk.

  Sv  E 6
• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk

  Sv  C 6
• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.

  Sv  A 6

Sv Ge

Mall Trelleborgs grundskola