Elektricitet

Elektricitet går att använda till många olika saker och den finns överallt omkring oss. Den får lampor att lysa, maten att koka, TV:n att fungera och stereon att låta. Men all elektricitet går inte i sladdar. Det finns el både i elektriska ålar och i åskan.

Planering

Du kommer under arbetet att få lära dig:

• Skillnaden mellan statisk och elektrisk ström.
• om elektroner och hur de dras till varandra.
• vad en blixt är och hur en glödlampa fungerar.
• Vilka ämnen som leder elektrisk ström.

Undervisning

Vi kommer att:

• arbeta med begrepp
• diskutera utifrån givna frågeställningar
• titta på filmer
• arbeta med frågeställningar kring elektricitet
• göra olika laborationer och dokumentera dessa

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• förstå vad elektricitet är och hur vi människor kan använda den.
• dokumentera laborationer och undersökningar.
• delta i samtal och diskussioner samt besvara frågeställningar.
• visa dina kunskaper på ett avslutande prov. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Centralt innehåll

• Elektriska kretsar med batterier. Hur de kan kopplas och hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.