Mål:
* känna till hur abiotiska faktorer som tex klimat och markens sammansättning påverkar organismer och präglar ekosystem
* kunna beskriva jordens biom från tundra till tropisk regnskog
* kunna förklara samband i ekosystem med hjälp av näringskedjor och andra förklaringsmodeller
* kunna redogöra för energiflödet genom ett ekosystem
* känna till hur olika arter samverkar med varandra och vad som påverkar storleken av en population
Mål 1Kunskaper om biologins begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt förståelse av hur dessa utvecklas.
|
|||
Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
---|---|---|---|
Aspekt 1a
Redogör för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder
|
Översiktligt
|
Utförligt
|
Utförligt och nyanserat
|
Aspekt 1b
Använder olika begrepp mm för att söka svar och beskriva biologiska förlopp och företeelser
|
Med viss säkerhet, beskriver och exemplifierar
|
Med viss säkerhet, beskriver och exemplifierar
|
Med säkerhet, beskriver och generaliserar
|
Aspekt 1c
Redogör för hur biologins modeller och teorier utvecklas, samt värderar dess giltighet och begränsningar
|
Något exempel översiktligt, enkla omdömen
|
Några exempel utförligt, enkla omdömen
|
Några exempel utförligt och nyanserat, nyanserade omdömen med välgrundade resonemang
|
Mål 2Förmåga att analysera och söka svar på ämnesrelaterade frågor samt att identifiera, formulera och lösa problem. Förmåga att reflektera över och värdera valda strategier, metoder och resultat.
|
|||
Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
Aspekt 2a
Analyserar och söker svar på frågor i såväl teoretiskt som praktiskt arbete
|
Enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat
|
Komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat
|
Komplexa frågor i nya situationer med gott resultat
|
Aspekt 2b
Formulerar relevanta hypoteser och egna frågor
|
Med viss säkerhet, enkla egna frågor
|
Med viss säkerhet, egna frågor
|
Med säkerhet, komplexa egna frågor
|
Mål 3Förmåga att planera, genomföra, tolka och redovisa fältstudier, experiment och observationer samt förmåga att hantera material och utrustning.
|
|||
Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
Aspekt 3a
Planerar och genomför experiment och fältstudier, samt hanterar material och utrustning säkert
|
I samråd med handledare
|
I samråd med handledare
|
Efter samråd med handledare
|
Aspekt 3b
Tolkar resultat, utvärderar metoder och motiverar slutsatserna
|
Enkla omdömen och resonemang
|
Enkla omdömen och välgrundade resonemang
|
Nyanserade omdömen, välgrundade och nyanserade resonemang, föreslår vid behov förändringar
|
Mål 4Kunskaper om biologins betydelse för individ och samhälle.
|
|||
Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
Aspekt 4a
Diskuterar frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle
|
Översiktligt
|
Utförligt
|
Utförligt och nyanserat
|
Aspekt 4b
För fram argument och redogör för konsekvenser av olika ställningstaganden
|
Enkla argument, något ställningstagande
|
Välgrundade argument, något ställningstagande
|
Välgrundade och nyanserade argument, flera ställningstaganden, föreslår nya frågeställningar
|
Mål 5Förmåga att använda kunskaper i biologi för att kommunicera samt för att granska och använda information.
|
|||
Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
Aspekt 5a
Använder ett naturvetenskapligt språk och anpassar kommunikationen till syfte och sammanhang
|
Med viss säkerhet, anpassar till viss del
|
Med viss säkerhet, anpassar till stor del
|
Med säkerhet, anpassar till stor del
|
Aspekt 5b
Använder olika typer av källor och bedömer källornas trovärdighet och relevans
|
Enkla bedömningar
|
Välgrundade bedömningar
|
Välgrundade och nyanserade bedömningar
|
Aspekt 5c
Bedömer den egna förmågan och situationens krav
|
Med viss säkerhet
|
Med viss säkerhet
|
Med säkerhet
|