Historiska nedslag under 1600-talet

I vårt temaarbete kopplat till de samhällsorienterade ämnena kommer vi arbeta med Stormaktstiden. Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om historiska sammanhang och om hur människor har skapat och förändrat samhällen och kulturer. På så sätt ska eleverna ges möjligheter att utveckla sitt historiemedvetande och få perspektiv på det förflutna, nutiden och framtiden.

Vi kommer att arbeta med... 

• Hur det var att leva under stormaktstiden för vanligt folk 
• Varför kallas denna tid för Stormaktstiden
• Historiskt viktiga händelser som häxprocesserna och regalskeppet Vasa
• Drottning Kristina och kung Gustav II Adolf  

Undervisning

• Leta och ta reda på fakta 
• Tidslinjer
• Se informationsfilmer 
• Enskilt arbete och grupparbete
• Diskussioner och samtal
• Digitalt studiebesök 

Bedömning

Eleverna kommer bedömas utifrån...

• Hur de samtalar om någon historisk händelse och person under denna tid
• Användandet av ämnesspecifika ord och begrepp 
• Förmågan att samspela med andra
• Söka information från olika källor 
• Muntliga presentationer

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,
• söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden, och
• tala och samtala i olika sammanhang,
• bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer.
• Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid.
• Metoder för att söka information från olika källor såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor.

Kriterier

• Dessutom bidrar eleven till resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i Sverige.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om samhällsfrågor och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.
• I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda något verktyg.
• Eleven kan medverka i att hämta information från givna källor och bidrar till resonemang om informationens användbarhet.