Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Trikåmössa med applikation!

Skapad 2021-03-01 14:37 i Bäckskolan Linköping
Nu ska du få lära dig sy din egna mössa.
Grundskola 4 – 6 Slöjd
Du ska nu sy en mössa i valfritt trikåtyg. Du väljer vilken färg och form mössan ska ha. Du skissar upp din egna applikation som ska pryda mössan.

Innehåll

Mål

  • planera och genomföra ett arbete med en trikåmössa.

 

Så här ska vi arbeta:

 

  • presentera din idé genom att rita och måla (gärna flera olika) skisser.
  • vi tar reda på vilket tyg som passar att göra mössan av.
  • rita av valt mönster på mönsterpapper och klipp ut.
  • skissa applikationen och klipp ut den.
  • följ den skriftliga instruktionen och eller den digitala, titta på bilder och lita på att du kan själv!
  • vi tränar oss på att använda verktygens rätta namn, t.ex. sax, måttband, spole o.s.v.
  • vi tar bilder och redovisar arbetet: från start till färdig mössa i dagboken.
  • vi utvärderar det färdiga arbetet  och har en utställning med gruppens alla mössor.

 

 

Elevens mål

  • jag vet vart viket material tyget har och jag kan dess egenskaper.
  • de verktyg som jag använder benämner jag med dess rätta namn.
  • jag använder verktygen på ett säkert sätt som inte skadar mig själv eller andra.
  • jag gör en noga skiss på min mössa.
  • jag förstår att de fyra olika delarna i slöjdarbetet samverkar till min färdiga mössa. De fyra delarna: 1. idéutveckling 2. övervägande 3. framställning 4. värdering av min arbetsprocess.
  • jag reflekterar över mössans val av form och färg: vad sänder mössan för budskap?
  • jag dokumenterar och utvärderar mitt arbete i min dagbok

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: