Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Muntlig framställning i samarbete med SO vt-21
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/flen/stenhammarskolan/frejabreidenstein/6875529654_d89ec6c3-1fc0-4cb4-b164-f216a78662f0.jpg
Skapad 2021-03-02 08:26
i Stenhammarskolan 7-9 Flen
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Svenska
Svenska som andraspråk
I samarbete med SO (historia) kommer vi i svenska att arbeta med muntlig framställning.
Innehåll
Innehåll
Genomgångar och stoffinhämtning på so-lektioner.
Öva och förbereda muntlig framställning på sv- lektioner
Litteraturkopplingar till realismen och upplysningen på sv- lektioner
Bedömning
Du visar vad du lär dig:
- genom att delta i undervisningen och göra dina uppgifter.
- grupparbete där ni till slut gör en muntlig presentation.
-
kombinera texter med estetiska uttryck (sv/SvA)
-
förbereda och genomföra muntlig redovisning (sv/SvA)
-
använda olika källor samt källhänvisa och föra ett källkritiskt resonemang kring valda källor (sv/SvA)
-
språkliga strategier (SvA)
- koppla litteraturens innehåll till samhället under den här epoken (Sv)
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
söka information från olika källor och värdera dessa.Sv
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 7-9
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.Sv 7-9
-
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.Sv 7-9
-
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.Sv 7-9
-
Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.Sv 7-9
-
Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.Sv 7-9
-
Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.Sv 7-9
-
Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.Sv 7-9
-
Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.Sv 7-9
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.SvA 7-9
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra en presentation.SvA 7-9
-
Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.SvA 7-9
-
Hur man citerar och gör källhänvisningar, även med användning av digitala medier.SvA 7-9
-
Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.SvA 7-9
Matriser
Kunskapskrav Svenska/sva
| Når inte grundläggande nivå | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Hantera information
|
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då väl utvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
|
Förstärka texter
|
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
|
Tala - muntlig redogörelse
|
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra väl utvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
|
Språkliga strategier (SVA)
|
|
Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Eleven väljer och använder relativt väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
Eleven väljer och använder väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
|
|
Historiska och kulturella sammanhang (SV) aspekt
|
|
Eleven drar till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Eleven drar relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Eleven drar väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
